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小学教育综合知识模拟试卷5 一、单选题(40题。每题1分。共计40分) 1、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作(nbsp; )。 A.学习动机 B.学业动机 C.成功期待 D.成就需要 2、经验课程的主导价值在于(nbsp; )。 A.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受 B.传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产 C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D.促进学生认知和整体性发展,并形成全面解决问题的视野和方法 3、李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从(nbsp; )人手对李小林进行教育。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 4、把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫(nbsp; )。 A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程 5、(nbsp; )指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥苏伯尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格 6、师德教育的基本方式与途径主要是(nbsp; )。 A.职前与职后结合 B.课内与课后结合 C.热情与兴趣结合 D.工作与休闲结合 7、盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记.以便于日后重新阅读,是利用知觉的(nbsp; )特征。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 8、自问自答或不出声的言语活动是(nbsp; )。 A.独自言语 B.内部言语 C.书面言语 D.对话言语 9、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种(nbsp; )。A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 10、通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生思想品德的方法是(nbsp; )。 A.说服法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法; 11、 不管光线明与暗,我们都认为红旗是红色,这体现了知觉的(nbsp; )。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 12、 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是(nbsp; )。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低.学习效果好 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 13、 常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于(nbsp; )。 A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应 14、 教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是(nbsp; )。 A.政治与经济制度 B.生产力水平 C.科技水平 D.文化传统 15、 新课程的核心理念是(nbsp; )。 A.促进教师专业化成长 B.转变旧的学习方式 C.倡导建构的学习 D.一切为了每一位学生的发展 16、 “学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是(nbsp; )。 A.注意的分散 B.注意的分化 C.注意的转移 D.注意的分配 17、 在学校工作中处于核心地位,起决定性作用的是(nbsp; )。 A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作 18、 从课程的表现形式来看,校园文化属于(nbsp; )。 A.显性课程 B.隐性课程 C.校本课程 D.综合课程 19、 《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻(nbsp; )。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 20、 学习策略是学习者制定的学习计划,由(nbsp; )。 A.意识和能力构成 B.规则和技能构成 C.认知策略构成 D.经验和方法构成; 21、 《中华人民共和国教育法》的审议机构是(nbsp; )。 A.全国人大常委会 B.全国人民代表大会 C.国务院 D.教育部 22、 作为人与人区别的主要方面,并且是人格核心的是(nbsp; )。 A.情绪 B.心境 C.思维方式 D.性格 23、 义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组织,应当经(nbsp; )批准。 A.地市级人民政府 B.县级人民政府 C.县级人民政府教育行政部门 D.省级人民政府 24、 “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(nbsp; )相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 25、 知道“三角形的内角和等于180度”,属于(nbsp; )。 A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识nbsp;nbsp;[3]nbsp;