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我国职业培训工作的发展历程及现状
第三节 我国职业培训工作的发展历程和现状
一、我国培训工作的发展历程
二、我国的职业培训体系
三、职业培训改革的基本经验
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1、以失业工人专业训练为主的阶段---建国初国民经济恢复时期
我国的职业培训大致经历了四个阶段:
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2、以培养后备技术工人为主的阶段---1953年到文革时期
文革时期,职业培训工作基本停滞。
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3、蓬勃发展阶段---十一届三中全会以后
社会主义市场经济体制对劳动力资源配置起基础作用,以市场为导向的就业机制形成,与之相适应的职业培训体系初步形成。
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社会主义市场经济体制的基本框架:
一、建立现代企业制度
建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。
二、培育和发展市场体系
统一、开放、竞争、有序的市场体系是市场运行的基础。建立全国统一开放的市场体系,实现城乡市场紧密结合,国内市场与国际市场相互衔接,促进资源的优化配置。
三、建立和健全宏观调控体系
在市场经济条件下,市场机制对资源配置起基础性作用,但是市场具有自发性和盲目性,必须建立和健全宏观调控体系。
四、建立合理的收入分配制度
建立以按劳分配为主体,效率优先,兼顾公平的收入分配制度,鼓励一部分地区和一部分人先富起来,走共同富裕的道路。
五、建立社会保障制度
建立多层次的社会保障制度,为城乡居民提供与我国国情相适应的社会保障制度,促进经济发展和社会稳定。
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4、调整改革发展阶段---20世纪以来
2002年国务院颁布《加强职业培训提高就业能力计划》
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二、我国的职业培训体系
职业培训体系
职业分类与职业标准
职业培训与职业培训机构
职业技能鉴定与职业资格证书制度
职业技能竞赛与技能人才表彰制度
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职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求,反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。
学历文凭主要反映学生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。
职业资格与职业劳动的具体要求密切结合,更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范,以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。
职业资格证书与学历证书的区别:
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三、职业培训改革的基本经验
1、职业培训社会化管理
2、职业培训市场化运作
3、针对培训者的特点开展有针对性的培训
4、政府购买培训成果
5、校企合作,开展订单培训
6、建立职业培训综合基地和集团
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第四节 当前和今后一段时期我国职业培训的改革目标与发展方向
一、改革方向
二、政策措施
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一、职业培训改革方向:
市场化:培训工作以市场为导向,让市场引导培训,使培训促进就业培训方向的确定、专业设置、课程设置等。
社会化:充分利用社会各方面的培训力量,共同开展职业培训。
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二、职业培训改革的政策措施
(一)制定加强职业培训提高就业能力计划,整体推动各类培训
(二)加大高技能人才培养力度
(三)全面推进再就业培训和创业培训
(四)推动技工学校、就业训练中心、民办职业培训机构加快市场化改革
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