珍珠鸟教学指导.docVIP

　　　　一、导航台　　课文主要内容及全文思路导读　　在现在的大城市，鸟类是越来越少了，如果有一天一只小鸟会飞进你的家，和你一起玩耍，一起生活，那该多有趣啊。　　课文描写了珍珠鸟可爱的外形以及与我交往的过程，从人与动物的相处中，悟出了信赖就能创造美好的境界这一深刻的道理。　　第1至2自然段，写珍珠鸟的由来和我对珍珠鸟的呵护。　　第3至6自然段，写我和雏鸟的认识和交往。　　第7自然段，写我的感悟。作者从自己与鸟的交往中悟出了一个道理，而这个道理也是本文的题旨所在。 　　二、精品屋　　课文精彩片断欣赏 　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。　　欣赏：　　这是课文的开头一段，简短而又清晰地交代了珍珠鸟的到来，为后文和小珍珠鸟之间的故事埋下伏笔。从中，我们也可以一下子感受到作者对小生命的珍爱。 　　三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 　　欣赏：　　小珍珠鸟出生了，动人的故事开始了。这一段重点写了小珍珠鸟尖细又娇嫩的叫声，以及它可爱、漂亮的外形。字里行间无不透露出作者对它的喜爱。 　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。　　欣赏：　　小珍珠鸟走进了我的世界，为我的生活带来无限的快乐！在作者的笔下，它像不像一个顽皮的孩子？作者简直有点宠爱它了。 　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 　　欣赏：　　这一段话让我们感受到了：信赖，增进了小家伙和我之间的情谊。小鸟飞落到人的肩头，还能趴在肩头上睡着，睡得那么熟，这样的情形想象一下，多让人感动啊！读到这段最后一句，你会想些什么呢？你一定在想小家伙在做什么梦呢？它的梦里大概没有枪声、没有猎人吧！真希望是那样！ 　　三、金手指　　表达方法提示 　　反问式结尾：启发思考，回味无穷 　　结尾，是文章的结束部分。俗话说：凤头、猪肚、豹尾，文章结尾的好坏和文章的好坏有很大的关系，好的结尾能使文章增加光彩，使人回味再三；否则，不是虎头蛇尾，就是没法收场，刹不住车。　　一般的结尾方式有两种：　　一种是自然式结尾，事情写完了，文章也结束了，事情的结果就是文章的结尾。　　另一种是总结性结尾，即用概括全文的语句结尾，点明文章的中心思想，使人进一步加深对文章内容的理解。　　《珍珠鸟》这篇课文，运用的就是总结性的结尾：　　信赖，不就能创造美好的境界吗？　　这句话，不仅点明了中心，而且因为本身运用了反问的手法，给人留有回味的余地，激发我们去想象、去思考；同时，这个结尾又很具有哲理性，让我们可以仔细寻味，回味无穷。这就像一首好歌，使人有余音缭绕的美妙感觉。　　当然，具体的结尾方式还要根据自己文章的需要、中心的需要加以确定。所以你在写文章的时候，也可以运用含蓄而又富有深意的语言，或者用反问式的语言，或者设计一个能激发人们想象或者联想的场景来结束全文。　　你读读下面这篇文章，想想作者用的是什么结尾方法，取得了什么效果？ 　　摇铃的人　　邵欣园 　　每晚9点，我的耳边总准时传来叮当、叮当的铃声。这是居委会的老同志，用那悦耳的铃声在提醒人们，要注意防火防盗。　　夜晚，每当我听到这铃声，总会情不自禁地浮现出一幅幅画面：一个老人，借着微弱的灯光，迎着寒风，不慌不忙地走在小巷里。不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他一天也没有间断过，总是用那铃声提醒大家注意安全。 　　每天，听到了这温暖的铃声，该有多少人家连忙关好门窗，拧好煤气，定心地坐在电视机旁，安详地看着电视。　　摇铃的老人啊，您用自己的辛劳换来了一方安宁，我们该怎样感谢您呢？　　写到这里，铃声又响了，摇铃老人的形象又一次浮现在我眼前…… 　　四、益智园　　创新与实践　　1、鸟是人类最亲密的朋友，很多描写它们的文章。你读过哪些？留心搜集一下，从中，你发现作者们对鸟类都怀有怎样的感情呢？ 　　2、冯骥才是一位著名的作家，这篇《珍珠鸟》可以说是他的代表作，你读