08-10年四川职教师资对口高考语文试卷分析.docVIP

08-10年四川普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试 语文试卷分析 四川南溪职业高级中学校 易培华 一、试卷整体情况评价 08-10年的四川普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试语文试卷（以下简称“四川职教语文试卷”）在考点分布、难度设置、命题思想的基本走向和试卷的整体框架等方面大体保持稳定，并在落实基础、注重运用、开放创新、强化思维等方面保持稳定。试卷定位：立足于测查学生整体的语文素养，针对目前职高语文教学和教材的特点，在试题的设计和能力的考查等方面对学生提出了不同的要求。特别是在强调语文学科的知识性与人文性方面，突出语文实践，鼓励自主创新，具有良好的导向作用。试题特点的概述：稳中有变，综合性较强、覆盖面较广、开放性较大、整体感强、引领本质教诲的意识较浓五个方面。 二、试卷特点分析 　　（一）整体保持稳定。 　　1、试卷形态保持稳定。 （1）题量稳定。08-10年三年的试题题量都是七道大题22道小题。 （2）题型稳定。08-10年三年的试题题型分别为选择题、社科文的阅读、文言文阅读、文言文翻译及古诗词鉴赏、大阅读（散文）、仿写句子、作文（应用文和命题作文）。 　（3）核心能力考查保持稳定。 　　2、命题思想保持稳定。 　　（1）突出学科特点。 　　（2）关注人文精神。 　　A、选材范围上：教材、课外阅读、关注社会生活、自然生活和学生生活。 　　B、实用能力考查，围绕语文核心能力。 　　C、整体阅读能力的考查。 　　D、思维和想象力的的考察。 （二）局部有所变化， 1、主要体现在试题选材上。 A、基础知识考点略有变化。 　 B、古诗鉴赏由简单的诗逐步向较长的诗、词发展。 　 C、大阅读，国内散文转向国外散文。 D、应用文由指出错误并改正变化为直接写一则应用文。 E、社会科文的阅读材料更接近于实际生活。 2、能力层级有所调整。 难度有所降低。标点的考察改为修辞、直接仿写颇具哲理的句子变化为以**话题补写句子、应用文由指出错误并改正变化为直接写一则应用文。其整体难度降。 3、联系实际生活更为紧密。 社科文的阅读08、09年似乎离我们的生活要远些，10年的话题就在我们的身边了。 三、试卷命题的点滴体会 　（一）要注重语文学科的基础教学。 　　1、强调要夯实基础，注重基础教学。 　　1题中的汉语拼音、2题中汉字规范使用、以及3、4、5题中的选词填空、修改病句、修辞或标点、13题名言名句填空。 　　2、突出常见和常用。偏题和怪题不多。 　（二）在教学中要注重语言本位的回归。 　　引导学生对关键字、词、句的理解和赏析。在试题中，第9题对文言词、句的理解；10年的第6题、12题、14等题都是回归语言本位的考查；强调赏析品味语言是语文教学的重点，比如，社科文、散文和诗词赏析的考察；强调对文章内容的整体把握。三个阅读的考察（社科文、散文和文言文）都要求学生整体把握其内容，全面掌控并理解，这样才能达到正确解答的目的； 强调主客观题的相互穿插和有机结合，比如，11题文言文画线句子的翻译、13题名言名句填空属客观题，社科文、散文阅读、诗词赏析、仿句和作文题属客观性较强的题。其中文言文的阅读题中主客观都有所体现；重实际运用，病句修改、标点符号、修辞、仿写和作文都体现了语文知识在实际生活中的运用。 （三）要注重语文学科人文性的正确引导。 人文指人类社会的各种文化现象。语出《易·贲》：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”提出人文性，语文教学就要以人为本，以学生为本。突出语文教学的文化性。思想性、情感性和审美性是融于人类文化之中。 1、关注自然、保护自然，与自然的和谐才是真正的以报酬本。 2、以报酬本不是个人主义的泛滥，应该是从群体起航，尊重人性。09年的大阅读《让孩子们的膝盖伤痕累累》试题中隐含的深意就是对当今中国家长们的警醒，关注孩子的身心健康才是最重要的；再如10年的大阅读《你不必完美》试题中引导我们正确认识人的“完美与完整”，人要有追求但不必完美，因为人类的刻意和固执，往往会适得其反。 3、着力培养生活体验意识。 4、用心打造书香人生。 应该引导学生读书，扩展阅读视野，包括国内外著作。诗词赏析08、09、10分别选自李白、杜甫、辛弃疾的作品，其作家属中国古代诗词人；大阅读08年的大阅读属国内作家作品，09、10年大阅读属国外的作家作品。每道题所占分值较大，平时应该加强学生阅读的质和量，真正提升学生阅读水平。 （四）注重引导学生对语文学科书本内容的夯实。 　　1、文言文的阅读，历年的考题都节选自课本。需要重视课本中文言文重点篇目的重点段落。08年（第四册苏轼《赤壁赋》节选）、09年（第二册《邹忌讽齐王纳谏》节选）、10年（第一册《廉颇蔺相如列传》节选）。 2、名言名