义务教育教科书 英语（ＰＥＰ）（三年级起点）五年级教材解读 .ppt

三、教材难度 （一）各单元页数均有减少 学习单元由12页 → 10页 复习单元由6页 → 4页 三、教材难度 （二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率 四、文化及评价板块 （一）强化文化意识的培养 删除了选学部分的Good to know板块，把文化信 息有机融入单元不同板块 五上U4 五上U3 （二）评价活动涵盖的语言技能更为全面 四、文化及评价板块 五上U5 五、单元结构 每个学习单元共10页，包括主情景图以及A, B, C等部分。 A, B部分为必学部分，主情景图和C部分是选学内容。 主情景图 页面功能：呈现单元核心语言及其语用环境，A, B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用建议：1. 可通过观察图片感知语用环境，适时引入A, B部分的 教学内容。2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。 五上 A部分：必学内容Let’s try听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。Let’s talk教学4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。 五上U1 A Let’s learn教学4～5个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Ask and answer通过活动巩固学习核心词汇。 五上U1 A Let’s spell：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。Presentation呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。Practice听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音 — 形对应关系。Production听音、看图、拼写单词补全句子的活动：帮助学生按照发音规则拼写单词。 五上 B部分：必学内容Let’s try听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。Let’s talk在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。 五上 B Let’s learn在A部分词汇的基础上，继续学习4～5个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Match and say通过活动巩固学习核心词汇。 五上U1 B Read and write阅读55～70词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活动。读后活动根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。个性化的书写活动参照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息写句子或者完成文段。 五上 Let’s check检测单元核心句型和词汇的掌握情况。Let’s wrap it up围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。 五上U1 C部分：选学内容Story time通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。分层次教学目标：1. 能理解故事内容；2. 能理解并朗读故事；3. 能理解并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。 五上U1 六、单元重点内容 五上 Unit 1 What’s he like? A部分核心句型： — Is he young/...? — Yes, he is. / No, he isn’t. B部分核心句型： — What’s she like? — She’s kind/... （Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。） 义务教育教科书 英语（ＰＥＰ）（三年级起点）五年级教材解读 五年级教材修订情况 一、教材内容 二、教材结构 三、教材难度 四、文化及评价板块 五、单元结构 六、单元重点内容 七、各单元涉及的文化及情感态度内容 八、教材解析中应注意的一些问题 一、教材内容 （一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度 例如：五年级上册 U1: 体貌特征、性