09--10--11语文试卷分析2.docVIP

2009至2010 学年度第 二 学期 各科试卷分析 年级 二 学科 语文 任教教师 基本情况 参考人数 平均分 100分 90分以上 80分以上 70分以上 60分以上 不及格 及格率 34 92.5 2 21 12 0 0 0 100% 学生普遍存在的问题 看拼音写词语、中错误率高一些短文阅读存在的问题相对多一些孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。 ??培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。在平时的训练中， 要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。在课堂中注重课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力；鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，结合的读书节，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。读题有大部分孩子都错在，丢分较多。个别基础知识中少数同学掌握差，字音和字形掌握不牢，错别字较多。个别还有小部分同学阅读理解短文内容不准确、概括能力差，答句不完整，造成语句不通顺不连贯。要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧； 要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力； 重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平； 要指导学生掌握必要的解题技巧字、词不过关 学生阅读的能力还不强。重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查重视好词好句的积累更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯