5.3人类遗传病 教案1 人教版必修2.docVIP

人类遗传病教学设计 一、教学目标 1、知识目标： ①举例说出人类遗传病的主要类型 ②遗传病对人类的危害 ③人类遗传病监测和预防主要措施 2、能力目标： ①进行人类遗传病的调查，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯 ②通过自主浏览网页相关资料，培养学生自学能力 ③通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力 3、情感态度观目标： ①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育 ②使学生关注社会生活，初步培养学生公民意识，使其了解部分公民权利；初步形成敢于合理表达自我观点的态度 ③关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任 二、教学重点和难点 1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防 2、教学难点： （1）如何开展及组织好人类遗传病的调查 （2）人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系 三、教学过程 1、新闻视频导入――创设情境，激发学生学习兴趣 视频：/blog/user1/laodu/3022.html 新闻视频 引言： 健康是人类生活永恒的追求。在人的一生中，我们需要与不断地与各种疾病作斗争。人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的，有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。现代医学研究表明，人类大多数疾病与基因有关 随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素 设问：那么，什么是人类遗传病？具有什么特点？人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什么？ 2、第一阶段学习——人类遗传病的概念、特点、主要类型 （1）CAI展示：学习任务 自学：①遗传病的定义 ②遗传病的特点 ③人类遗传病的主要类型 识记：①遗传病的定义 ②遗传病的特点 ③人类遗传病主要类型的典型病例 完成讨论题：讨论1：遗传病定义的修正 讨论2：遗传病与生物变异的关系 讨论3：先天性疾病、家族性疾病、遗传病三者的比较 讨论4：遗传病遗传方式的判断 讨论5：细胞质遗传物质改变所引发的病的遗传特点 资源途径：学习资料 → ☆遗传病概述 单基因遗传病常染色体显性遗传病伴X染色体显性遗传病常染色体隐性遗传病伴X染色体隐性遗传病伴Y染色体遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病常染色体显性遗传病伴X染色体显性遗传病常染色体隐性遗传病伴X染色体隐性遗传病伴Y染色体遗传病 资源途径： 学习资料 → ☆我国遗传病现状、危害、原因 遗传病的治疗方法 遗传病的监测和预防 优生优育 讨论9：关于利用基因图谱创造“新好人类”的谈论 资源途径：学习导航（/blog/user1/laodu/3046.html）→ 学习资料 → ☆人类基因组计划 人类基因组计划大事记 人类基因组计划的众多发现 ☆资料搜集：基因诊断 ☆辩论：人类基因组计划效应的利与弊