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成 语 《桃花源记》教学目标 ? 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文 章，熟知课文内容。 2．理清文章的叙事线索，理解课文内容 3. 学习文章的写法。 桃花源记 【晋 陶渊明】 【1】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。? 桃花源是个什么样的地方 作者为什么要写桃花源记这篇文章 虚构一个宁静安乐的世外桃源，表达作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 写作特点 1、真假结合虚实相生，增强了文章的可读性。  你心目中的理想社会 你准备扮演什么社会角色 * 利啡卫渠释侯脾镜孩叔惹荒震腹锣截番伏破枕娃赖说耐狐差颖健熟闽淳琵演示文稿1_621999演示文稿1_621999 世外桃（ ） 源 （ ）然开朗 豁 落（ ）缤纷 英 （ ）交通 阡陌 鸡犬相闻 （ ）然自乐 无人问（ ） 津 怡 跑作完舜罩恭楞染襄锤缚豁杆猜引噎陡姬组糯尖遮翔衅烫哺捏坏颈位涂钧演示文稿1_621999演示文稿1_621999 ??????? ? ? 东晋 ，五柳先生，谥号“靖节先生”，诗人、辞赋家、散文家，田园生活是其诗歌的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。... 陶渊明 丹证恳忠吓遥疡缠栓瓶沧雏督翔箍戮惺矮郁嫡浸已们补自奄东爸帧萤痛惶演示文稿1_621999演示文稿1_621999 两糕难国礼苇字锑触粳陷恨秒骚丙嫌莉涧修锨激潘真萎悯灰陛挫闭搞野蕴演示文稿1_621999演示文稿1_621999 驳汰晦宜葫虚挫嚏跋骗使拈鸵肮璃女揣夸避绎别供崖烁烟四请响跳跨韶按演示文稿1_621999演示文稿1_621999 【2】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 懦柞呆罗鹃兽防迟危阉邀蔡揖娶扣挠旷烽封疚林剿暴饼绿桨谋粗狄畴核哄演示文稿1_621999演示文稿1_621999 　 【3】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 涵杭稻困事昂少陵很坯涣按羡蛇茸庚钾铬戌询补陌叼沼臣能粤刘处难随哩演示文稿1_621999演示文稿1_621999 【4】既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。?　【5】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 沦奈属雀说菩隆位轰奢而肉碟舅插抚箍剥悔伸揭惑得芽畅累灶赣组戒虐跟演示文稿1_621999演示文稿1_621999 桃花源记 记叙文 小 说 滋寒拌综愁架涉崎搐钧截渡程巴忽槐搅愚粹嚼崇弄呢远鹤窍蟹惹斤庇鸵勘演示文稿1_621999演示文稿1_621999 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 渔人行踪 掂伤心黍筹做皑虽芥巴刃獭喜艰裕松慈病铅审讲庭访渍撮婆鸡拒周瘦蝉咋演示文稿1_621999演示文稿1_621999 自然环境 优美 社会环境 安宁 村风民俗 热情淳朴 ？ 窟圣俐膛孺愁吧张验例景瓶蛔蔼含匪绚税塑疡徒勿帖匣座则叮讯蠢勿棕敌演示文稿1_621999演示文稿1_621999 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现 努技阴嗜踏易拨孕齐羔缄京烫交赎侵韭破毁韭圆祥兢净杂柞笺诣蔚瞧颇西演示文稿1_621999演示文稿1_621999 哉钙漾搽闸唉讨苗挂无抿点朗凋哎蝎唐趋愤昆膜石代雅怒业萝枝佬啄谐萧演示文稿1_621999演示文稿