2010年教师资证格考幼试儿心理学试题及答案2.docVIP

2010年教师资格证考试幼儿心理学试题及答案 - 一、不定向选择题 （30分） 1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。 A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ ） A、准备律 B、因果律 C、练习律 D、效果律。 3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（ ）几个阶段组成。 A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型转化 4、自我意识包括的成分有（ ） A、执行成分 B、认识成分 C、情感成分 D、意志成分 5、西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。 A、复演说 B、同化说 C、元交际 D、精神分析 6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。 A、相向示范 B、围观示范 C、顺向示范 D、三种结合 7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成。 A、本我 B、自我 C、超我 D、忘我 8、发展学生的移情能力可从（ ）几方面着手。 A、理解教育 B、表情识别 C、情境理解 D、情绪追忆 9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有（ ）几个基本特点。 A、目的性 B、未知性 C、认知性 D、序列性 10、行为演练的基本方法有（ ） A、自我控制法 B、全身松弛训练 C、系统脱敏法 D、肯定性训练 11、幼儿园心理健康教育主要分为（ ）几个层次。 A、初级预防 B、次级预防 C、高级预防 D、诊断治疗 12、学习动机对学习产生（ ）几个方面的作用。 A、激活功能 B、定向功能 C、强化功能 D、调节功能 13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（ ）几个。 A、活跃性 B、流畅性 C、变通性 D、独创性 14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（ ）几个水平。 A、前习俗水平 B、中习俗水平 C、习俗水平 D、后习俗水平 15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（ ） A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、生殖期 ?一、不定向选择题 （30分） 1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。 A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ ） A、准备律 B、因果律 C、练习律 D、效果律。 3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（ ）几个阶段组成。 A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型转化 4、自我意识包括的成分有（ ） A、执行成分 B、认识成分 C、情感成分 D、意志成分 5、西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。 A、复演说 B、同化说 C、元交际 D、精神分析 6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。 A、相向示范 B、围观示范 C、顺向示范 D、三种结合 7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成。 A、本我 B、自我 C、超我 D、忘我 8、发展学生的移情能力可从（ ）几方面着手。 A、理解教育 B、表情识别 C、情境理解 D、情绪追忆 9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有（ ）几个基本特点。 A、目的性 B、未知性 C、认知性 D、序列性 10、行为演练的基本方法有（ ） A、自我控制法 B、全身松弛训练 C、系统脱敏法 D、肯定性训练 11、幼儿园心理健康教育主要分为（ ）几个层次。 A、初级预防 B、次级预防 C、高级预防 D、诊断治疗 12、学习动机对学习产生（ ）几个方面的作用。 A、激活功能 B、定向功能 C、强化功能 D、调节功能 13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（ ）几个。 A、活跃性 B、流畅性 C、变通性 D、独创性 14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（ ）几个水平。 A、前习俗水平 B、中习俗水平 C、习俗水平 D、后习俗水平 15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（ ） A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、生殖期 二、填空题 （15分） 1、学生具有三种最基本的内在动机:好奇内驱力、胜任内驱力、（ ）。 2、性格的个别差异表现在（ ）和性格类型差异两个方面。 3、（ ）是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环