生于忧患死于安乐.ppt

孟子两章 《生于忧患 死于安乐》 学习目标: 理解课文大意,知道课文的中心论点 积累课文中的文言词语 分析课文的论证结构 体会课文的艰苦磨练精神 熟读课文 孟子名言名句 老 吾 老 以 及 人 之 老，? 幼 吾 幼 以 及 人 之 幼? 五 十 步 笑 百 步 尽 信 书 不 如 无 书 乐以天下，忧以天下 富 贵 不 能 淫，贫 贱 不 能 移， 威 武 不 能 屈， 此 之 谓 大 丈 夫。 朗读课文 要求： 声音洪亮 读准字音 读出节奏 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其 所为,所以动心忍性,曾益其所不能. 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ⒈必先苦其心志 ⒉劳其筋骨 ⒊饿其体肤 ⒋空乏其身 ⒌行拂乱其所为 ⒍所以动心忍性 积累 :(二)、通假字 ⒈曾益其所不能 ⒉困于心，衡于虑 ⒊入则无法家拂士 三.积累: （一）、古今异义 ⒈舜发于畎亩之中 ⒉傅说举于版筑之间古 ⒊管 夷 吾 举 于 士 积累：（三）、古今异义 ⒋所以动心忍性。 ⒌征 于 色 ， ⒍发于声，而后喻 1、本文的中心论点是什么？ 2、文章一步一步是如何论证论点的？ 3 、用了哪些论证方法? 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的重要性。  没有伟大的意志力，就没有雄才大略—巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀——莫里哀 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 人无远虑，必在近忧。——（论语） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 居安思危，戒奢以俭——（唐 魏征） 拓展（作业）: ⒈请找出与本文作者观点“生于忧患，死于安乐”有关的名言警句。 ⒉试另举一两个古今事例，或结合本人的亲身体验， 谈谈你对 “生于忧患，死于安乐”这一观点的理解。 2、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 翻译句子 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能. 困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声, 而后喻. 挎陷柔浴执嫉岿乌仁总脓祖伐有蜂凑瑟录灵漆疡酗君递渣邵鼓肪微琳先蟹生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐 理解词义 发： 举： 畎亩： 任： 所为： 所以： 恒： 过： 衡： 入： 出： 敌： 喻： 士： 作： 法家： 拂士： 曾： 被任用 被选拔 田间 责任 担子 所行 用来……方法 常常 犯错误 通横 不顺 在国内 在国外 敌对 了解 狱官 有所作为 有法度的世臣 辅佐君主的贤士 通增 增加 随堂练习 菠灾舶仓痞靶聚泵它房晴滩哼耿蓑婴寿抚假砸禄顾返哑塔酷怒丫煎寂榨裔生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐 故天将降大任于是人也 必先苦其心志，劳其筋骨 曾益其所不能。 解释加蓝色的字词 所以 使……痛苦 使……劳累 增