2011义务教育英语课程标准必背.docVIP

2011义务教育英语课程标准必背 课程性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。 基本理念：1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。 3..整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力。 6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 课程设计思路：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本，系统而持续渐进的英语课程体系。 总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 分级目标： 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作，做游戏，做事情(如涂颜色，连线)，能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣 二级：对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的描述。 在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和习俗。 分级标准： 一级语言技能： 听做（4） 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 能听懂课堂中简短的指令并作出相应的反应。 能根据指令做事情，如指图片，涂颜色画图做动作等 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出适当的反应 说唱（7） 能根据录音模仿说话。 能相互致以简单的问候 能相互交流简单的个人信息，如姓名，年龄等。 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 能根据表演猜测意思，说出词语。 能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。 能根据图，文说出简单的单词或短句。 玩演（2） 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 能做简单的角色表演。 读写（5） 能看图识词。 能在指认物体的前提下认读所学词语。 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 能正确书写字母和单词。 能模仿范例写词句。 视听（1） 能看懂语言简单的英语动画片和或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟） 二级语言技能： 听（4） 1能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 2.能听懂简单的配图小故事。 能听懂课堂活动中简单的提问。 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 说（5） 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 能运用一些最常用的日常用语（如问候，告别，致谢道歉等） 能就日常生活话题作简短叙述。 能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 读（6） 能认读所学词语。 能根据拼读的规律，读出简单的单词。 能读懂教材中简短的要求或指令。 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。 能正确朗读所学故事或短文。 写（3） 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 能写出简单的问候语和祝福语。 能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。 玩演视听（4） 能按要求用简单的英语做游戏。 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求） 能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟） 语言知识二级 语音（4） 正确读出26个英文字母。 了解简单的拼读规律。 了解单词有重音，句子有重读。 了解英语语音包括连读，节奏，停顿，语调等现象。 词汇（3） 知道单词是由字母构成的 知道要根据单词的音，义，形来学习词汇。 学习有关本级话题范围的600-700个单词以及50个左右的习惯用语，并能初步应用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 语法： 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法 .名词的单复数形式和名词所有格。 人称代词和形容词性物主代词。 一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时 表达时间，地点和位置的常用介词 简单句的基本形式。 在实际应用中体会以上语法项目的表意功能。 功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候，介绍，告别，请求，邀请，致谢，道歉，情感，喜好，建议，祝愿等。 话