百分数的意义导学案.docVIP

百分数的意义和读写 导 学 案 单 位： 盐池县惠安堡中心小学 执 教： 赵 海 芬 学习内容 人教版数学六年级上册第六单元第一课时 课题 百分数的意义和读写 学习目标 知识 与 能力 正确理解百分数的意义，知道百分数与分数的异同，正确读、写百分数。 过程 与 方法 通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读、写百分数，感受百分数和分数之间的联系与区别。 情感态度与价值 经历交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达，会解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。 重点 难点 教学 重点： 理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。 教学 难点： 区别百分数与分数的不同。 教学准备 学案、课件、贺卡 教 学 过 程 学 案 导案 一、自主学习 请同学们预习书本82和83页的内容，自己把握学习目标，画出重点难点和不会的。 2、完成温故知新的练习 （1）、甲数是1，乙数是5，甲乙两数的比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 （2）、把3块月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（ ）块 。 学生课前自主学习书本82和83页的内容。学会自己把握学习目标，养成随时记录好习惯。上课后根据学案完成温故知新中的练习。 二、合作探究 1、根据下面两个表和教材82页的图，你知道什么是百分数，它又叫什么？百分号前面的数可以是哪些数？ 两个植树公司植树情况 表一： 植树公司 植树成活棵数 植树总棵数 成活棵数占总棵数 的百分比 A 23 25 92﹪ B 27 30 90﹪ 惠安堡中心小学六年级男女生人数情况 表二： 班级 男 女 男生占女生的百分比 六（1） 24 25 96﹪ 六（２） 29 26 111.5﹪ 2、百分数的意义是什么？ 3、说说14﹪，65.5﹪，120﹪，90﹪，111.5﹪各表示的意义。 4、举例讲解百分数的读法和写法。 5、分数和百分数有哪些相同点和不同点。 师出示生活中的百分数图片引导学生探究是不是百分数。四人小组先交流会学习内容再分工合作。教师巡视指导，关注学生学习状态和参与度。 三、展示交流 生：1、像表中的98﹪，93﹪，14﹪，65.5﹪，120﹪等都是百分数，又叫百分比或百分率。百分号前的数字可以是小数，整数或大于100的数。 2、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（补充：表一表示部分是整体的百分之几；表二表示一部分是另一部分的百分之几。） 3、14﹪表示已格式化占所要格式化内容的14﹪．．．．． 4、百分数的读法先读分母再读分子，读分子按整数或小数的方法去读。如14﹪读作百分之十四，不能读成一百分之十四。写百分数先写分子再写分母，如百分之六十五点五　写作：65.5﹪。写百分号注意与数字分开，圆圈写小。 5、分数和百分数都可表示两个数的倍数关系，不带单位。分数表示具体的数可以带单位。分数的分子不可以是小数，能约分。百分数不能约分，分子可以是小数．．．．．． 1、教师引导学生小组汇报并板书重点内容。 2、师引导根据表分析。 3、百分数的意义说不完整的由其他同学补充完整。 4、师引导写百分数注意的事项。 5、教师引导评价，（你认为他们组的展示有哪些优点，还存在哪些不足。） 四、达标检测 1.读出下面各百分数。　 99% 读作： 　　 33.3 % 读作： 121.7% 读作： 100% 读作： 2．写出下面各百分数。 　百分之一 写作： 百分之零点五 写作： 百分之二十八 写作： 百分之三百 写作： 学生完成学案中的练习，巩固学生对百分数的读和写。 五、思维拓展 用百分数表示下列各成语： 百里挑一： 　十拿九稳： 百发百中： 平分秋色： 一箭双雕： 拓展学生思维，加强学生对百分数意义的理解，巩固读写百分数。 六、激情总结 1、在生活中的哪些地方你们还见到过百分数。 2、你还有哪些收获？ 3、你认为今天所学的知识能达到百分之多少？ 1、首尾呼应，数学取之于生活用之于生活。 2、总结所学知识。 3、学以致用。 七、板书设计 百