Unit4 Sharing Period 3教案（人教版选修七）.docVIP

Period 3　Pre－reading and Reading 教学目标　　　 1．语言知识目标： (1)学生能够正确读写及运用以下单词： airmail；fortnight；roof；muddy；textbook；concept；weekly；relevant；remote；weed；rectangle；rectangular；adjust；platform；broom；tin；jar；sniff；participate；interpreter；grill；otherwise；privilege (2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用： hear from；(be)dying to；the other day；dry out；dry up 2．语言技能目标： (1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。 (2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。 3．语言能力目标： 增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。 4．情感态度与文化意识目标： (1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。 (2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。 重点难点　　　 1．教学重点：a.获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息； b．阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。 2．教学难点：a.理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观； b．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 课前准备　　　 1．学生的学习准备 查找关于巴布亚新几内亚独立国的信息。学生可以通过上网等形式搜集信息，并且把搜集到的信息编成问题或写成一段文字，在课堂上向其他同学汇报。这提高了学生的学习兴趣，把被动的学习变成主动的学习。 2．教师的教学准备 查找关于国内外关于帮助他人的个人和组织。 3．教学环境的设计与布置 在教室里张贴班级学生参加社团活动或志愿者活动和“献爱心”捐款的照片及资料。 4．教学用具的设计和准备 制作与阅读课文相关的多媒体课件。 教学过程　　　 Step 1　Warming up 1．Show the sign of United Nations Volunteer in China. 2．What does the word “volunteer” mean？In groups，discuss who can be called volunteers. (People who help others in their community or outside their community would be called volunteers.However，they would not be called volunteers if they help their parents，other relatives or friends.) [设计说明]通过中国青年志愿者的标志导入，因为标志中有一个手的图形，提醒学生：志愿者常常伸出手帮助别人。然后分组讨论“什么样的人才被称为志愿者”。经过讨论，学生统一了认识，知道了志愿者是指帮助与自己没有直接关联的人。这一点对于理解课文也非常重要。 Step 2　Pre－reading 1．Show the title and a map to the students and introduce some information about Papua New Guinea. (T：Now，lets read a passage about a volunteer working in Papua New Guinea—A Letter Home.) (Introduction：Papua New Guinea is situated in the Pacific Ocean，to the north of Australia.It is a poor country with a population of 5.7 million，around 80% of Papua New Guineans living in rural areas with few or no facilities such as running water and electricity.English is the official language.Because of the poverty，not all children go to school.Around 85% of ch