怎样使高考作文有文采.doc

怎样使高考作文有文采 1、考点阐释:; (出示课件一); 高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求:; 诗意灵动的语言; ⑴、词语丰富,句式灵活。; ⑵、善于运用修辞手法。; ⑶、文句有意蕴。; 2、怎样使高考作文有文采:; (出示课件二); 诗意灵动,言尽意丰:; ①、词句雅致:要求我们学生做到遣词造句既要讲求规范,又要充满生活情趣。即是说,不能像孔乙己那样满嘴冒酸水——之乎者也,也不能像阿Q那样时常出口成脏——“老子从前比你阔多了”。; ②、融入自我:通过融入自我感情的手法,充满感情色彩,达到以情动人的最终目的。而且,这还能使自己处于情不自禁的写作状态中,写出来的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考优秀作文《真我何在》中有这样一段:; “多少时候,人与其说被权威的光亮欺骗,还不如说被自己的感情欺骗。‘人是两腿直立行走的无毛的动物’,这个判断曾经红极一时,直到有人拔光了鸡的毛放在哲学家的面前……人们啊,什么时候才能不因‘追星’、‘捧日’之情而盲从呢?; “如果我大声喊出这些话,不知会受到多少攻击!; “我只敢用小写字母写出,看着人们不知真我何在?”; 评:文中就融入自我的感情,写出来就充满着诗的意味,读来就有了较强的可信度,增强了文章的阅读效果。; ③、音节叠偶:我们都知道,汉字的一大特色,就是有四个声调,如果按照一定的规律来搭配,就会富有一种特别的音韵美,比如叠音,就能收到这样的效果。如《荷塘月色》中就比较好地运用了叠音词,读起来有一种韵律感:; “曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶落归根子……婷婷的舞女的裙。”; 其他如双声叠韵字的运用,读来都无不给人一种和谐优美的韵味。; ④、句式排偶:如《伶官传序》,运用排比、对偶的修辞,句式十分整齐:; “满招损,谦受益。”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。”; ⑤、修辞巧用:要使一篇文章富有诗意,或者说,要使语言富有魅力,不用修辞是很难办到的。当然,不是说只要运用了修辞,就能使语言有文采,而是说,要比较灵活地运用一些修辞手法,才能更好地使语言富有文采。如:; “叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。”这样,就写出了那出水叶子的韵味。; ⑥、形象丰满:; 3、作文演练:; 有人说:“有两种东西,一旦失去才知道可贵;一是青春,一是健康。”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。; 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇文章。; 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。; 学生例文:; 感谢“失去”; (重庆市璧山来凤中学校高2004级10班)代嫄嫒; 青春、健康、友谊、爱情……当拥有时,人们会很奢侈,甚至无视它们的存在,但当它们渐渐远去时,弥留之际的人们才知道珍惜。; “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”然而,世间很多东西一旦失去了,就不可能再回来,即便回来了,也不再是从前的那个了。就算你哭得呼天抢地,怨天尤人,也无济于事。悔恨、懊恼,使你痛苦不堪,即使是上帝知道了,也不能帮你。还是尽快振作起来吧,把握现在,你会发现其实你还拥有许多东西,千万不能再失去他们了。我们应该感谢:上帝还是宽容的。; 雄鹰展翅飞过苍茫的天空,也只留下一丝长鸣;流星划过黑夜,锋芒毕露,震荡环宇,也只留下弹指间的耀眼。而这些,我们并不曾拥有,所以感伤,慨叹之余,我们不必为之遗憾。花开花落,潮起潮伏,这是自然规律,我们不必为之动容。; 失去并没有什么,我们不是常常说“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”吗?豁达些吧!地球依旧在自转,四季也依旧在更迭,世界不会因为我们失去而失去什么。; 失去的东西如过眼云烟,事实既定,就让它随风去吧!即便我们将它刻骨铭心,将它永远珍藏在记忆的相册里,偶尔拿来翻一翻,又勾起我们的阵阵思绪,如影随形。再看看自己现在所拥有的东西,我们便会很满足。我们并不是一无所有。美丽的朝阳每天依旧照在窗帘,带来了光明;和风抚过脸颊,给我们带来春天的讯息;鸟儿在树间啼叫,给我们送来最悦耳的天籁之音……在我的人生路上。还有你,我,他。我拥有了整个世界。感谢你们,感谢你们走进我的生命,感谢你们在人生路上与我作伴,与我偕行,感谢你们为我的生命增添了最绚丽的色彩,因为你们,我的生命变得多姿多彩。; 有失才有得。虽然我们失去了童年,但我们得到了成熟;虽然我们失去了阳光,但我们换来了烈日过后的阴凉;虽然我们失去了白云,但我们换来了彩霞……; 失去的东西之所以可贵,是因为我们无法再拥有它,会永远失去它,所以内心觉得怅然若失,觉得迷茫;但正因为我们有失去,所以我们才能有那可贵的昨天,才能拥有催人奋发的今天,感谢失去吧!何必死死抓住即将不属于我们的东西呢?放手让它去吧!我们会活得更潇洒,更自在!; 感谢失去!;;;;;nbsp; ; 〔教师心语〕:; 本文能灵活地