2012年高考数学湖南卷试卷评析.docVIP

2012年高考数学湖南卷试卷评析 2012年高考数学湖南卷体现了普通高中数学课程标准的理念, 符合《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校统一考试湖南卷考试说明》（以下简称《考试说明》）的各项要求. 试卷全面考查了中学数学基础知识、基本技能和基本方法, 强调通性通法. 试卷深化能力立意, 注意在知识网络的交汇处设计试题, 突出对应用意识、创新意识和作为数学核心能力的思维能力的考查, 注重考查考生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力. 试卷结构稳中有变, 并充分考虑了文、理科考生的不同学习要求.试卷难度合理,有较高的效度和较好的区分度, 有利于高校选拔新生和推进中学数学教学改革. 1．注重基础，强化主干，从学科整体意义上设计试题 考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度, 是数学科高考的重要目标之一. 今年文科卷第1～6题, 第10～14题；理科卷第1～5题, 第9～14题等试题一般只涉及1～2个知识点, 考查考生对基本概念、基本公式、基本性质的掌握程度. 高中数学课程的主干知识包括函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率与统计等内容, 它们贯穿高中数学课程的始终, 构成高中数学的基本脉络．今年的试题延续了前两年的风格, 对主干知识的考查保持了较高比例, 并达到必要的深度, 构成数学试题的主体. 如： 例1 （文9）设定义在 上的函数 是最小正周期为 的偶函数, 是 的导函数．当 时, ；当 且 时, ．则函数 在 上的零点个数为 A． B． C． D． 本题涉及到函数的定义域、值域、奇偶性、周期性、单调性、函数的零点、导函数和正弦函数等知识, 较好地考查了考生对函数知识的理解、辨析, 对函数关系的领悟与分析推理能力．考生若能依据题中所给条件在同一坐标系中画出函数 与 在 上的草图, 则易知 与 的图象只在 上有两个交点, 而在 上没有交点, 即 在 上有两个零点，因而函数 在 上有 个零点． 例2 （理15）函数 的导函数 的部分图象如下图所示, 其中, 为图象与 轴的交点, 为图象与 轴的两个交点, 为图象的最低点． （1）若 , 点 的坐标为 , 则 ； （2）若在曲线段 与 轴所围成的区域内随机取一点, 则该点在 内的概率 为 ． ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本题以正弦型函数为载体, 给出了它的导函数的部分图象, 较好地考查了三角函数的图象与性质、几何概型、导数、定积分应用等基础知识和利用数形结合、化归与转化的思想分析问题解决问题的能力, 突出了对图象的把握和对运算的领悟．合理利用图象特点和函数性质是解决问题的关键． 正弦型函数是函数学习的重点内容, 微积分基本定理是微积分的核心, 这样的考题, 能引导数学教学高度重视对函数、运算、图形等数学基础知识的理解, 从而关注数学的本质． 例3 （理21）在直角坐标系 中, 曲线 上的点均在圆 外, 且对 上任意一点 , 到直线 的距离等于该点与圆 上点的距离的最小值． （Ⅰ）求曲线 的方程； （Ⅱ）设 为圆 外一点, 过 作圆 的两条切线, 分别与曲线 相交于点 , 和 , ．证明：当 在直线 上运动时, 四点 , , , 的纵坐标之积为定值． 本题以直线和圆、抛物线的位置关系为载体, 着重考查了抛物线的定义、直线和圆相切等知识, 方程的思想和化归与转化的思想以及推理论证、运算求解能力．试题因所设切线方程不同, 消元不同, 导致运算的繁简性有差异． 【复习备考启示】在数学复习备考中, 首先应高度重视对数学基础知识、基本技能、基本思想方法的掌握．高考中, 基础知识方面不扎实正是考生失分的关键, 不少考生数学概念不清, 公式、定理记忆有误, 方法掌握不牢, 解题一开始便出错；还有不少考生由于运算求解、推理论证等基本技能没过关导致解题不能进一步深入．如解答例2的第（1）问时, 部分考生看不懂题中图象, 弄不清正弦型复合函数的导函数, 记不准特殊角的三角函数值, 导致求 出错, 解答第（2）问时, 不知将所求概率转化为面积之比, 还有不少考生求出概率大于 ；解答文科卷第 题时, 考生运用等比数列前 和公式出错, 如 ；解答例3时, 出现由 化简得 的错误, 导致后续作答既费时又无效． 其次, 应把握住知识脉络和主线, 建立好知识网络, 建构起良好的数学认知结构, 从学科的整体意义上研究试题． 最后, 应加强对《考试说明》的理解和把握．考生应熟悉《考试说明》中对数学知识的考查要求, 以减少复习的盲目性, 提高复习的针对性和效率．高考复习时, 许多教师和考生关注的是试卷的布局, 尤其是六道解答题的布列规律, 使复习备考出现了模式化倾向, 当试卷面貌发生一些变化时, 特别是考查的主