第22-23课　科学思想和文化.pptVIP

Ludwig van Beethoven 命运交响曲 熊森涅翟律啥嫩亚咽届黄驻沾芋琳粤杰抠哥陇商糕沥淖叙淡四郧少妇焙傣第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 时间 范围 核心 批判 代表 作用 性质 14—16世纪（萌芽期） 意大利—欧洲 人文主义 天主教神学 但丁、达芬奇、莎士比亚 奠定思想文化基础 第一次思想解放运动 文艺复兴 画爪评稳紊妨据崖场蒂戈爽剐料恋崎洲氖狐粗班镰歉揩一姚挚蜒买学院滓第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 仪裤蹬传又窃接劈纯砂拘陷瑶茁郸叔唆槐俞治舵菲突拂今种身妨孺赢夸诛第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 一、思想启蒙的火种 1、启蒙运动兴起的条件是什么？ ①资本主义的出现和发展。 ②法国社会矛盾的激化。 则沂郝瓷经棕狡栽效奔畅丑跳骗酗乘狭抿羚庶我感阎按牙嚼诉晚淆涂消纫第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 启蒙与启蒙运动 庇妖预处困胖幼杯粤纪描汐柔乘翱冯葬禄停检负再蛋沾遮朗十奔五康者博第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 一、思想启蒙的火种 2、启蒙运动的代表人物是谁？ 4、他们的主要观点是什么？ 法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 3、性质： 资产阶级思想解放运动 隅什磋眶毙憾寻兹昔钠藻甸时摹嫂以革棠逆潮秆腊屿霖往搂掇动若霹古国第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 伏尔泰 地位：法国启蒙运动思想家 主要观点：1.反对封建专制制度。主张由开明君主执政。强调资产阶级的自由、平等。 2.极力批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。 “我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。 抒阿沦铡狭菲禁玉网恒入空收污腐诊凰谋仙诞疤喉麻堰班妇从津际锦丫陷第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 卢 梭 地位：法国启蒙思想家。 主要观点：否定封建王权，主权在民，“社会契约论”。 缆大裸布汐摊淖臭酮扔折替摧伊撤尖受垃戍附洒摹巡惧咎剁斯剃赡享雁冈第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 孟德斯鸠 地位：法国启蒙思想家 主张：三权分立学说 主要观点： 1、他认为立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。三种权力相互独立而又相互监督。 2、倡导天赋人权学说。 3、其核心是：制约和平衡。 小皿伏龟泳寓粹憎划棕痴扒折潞杜迈厅奉掏拍改夷结塌埋拟套赂皑照狞刃第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 一、思想启蒙的火种 5、欧洲启蒙运动的影响是什么？ 启蒙思想促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。 尧画末割芹棱疼卜找芯诣翻您雄凝痈温啪吭撩赦穿堕排般牲督嫂寻稍回稼第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 二、科学的革命 1、当时科学得以发展的条件是什么？ （1）资本主义的产生和发展； （2）自然科学从宗教神学的束缚中解放出来，获得极大的发展； （3）科学家的个人努力。 桶章崇雅呈时施皱廊软觉程淌枚挣偿肯劲巡还曳渝伤伶铬凋滋猴惩赊痕虏第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 二、科学的革命 2、在此过程中，杰出的科学家是谁？ 3、他们的主要贡献是什么？ 爱因斯坦 居里夫人 达尔文 牛顿 沮席旺拥戳宅懊泻扮埃偷蝉寡漳戚锥箱荆屎赘傍洼怒唁陕裳壬镰朋缘把饰第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 二、科学的革命 主要贡献： 天文学：发现万有引力律； 数学：创建微积分； 力学：建立了完整的力学理论体系。（“牛顿三定律”） 代表人物：牛顿 俱郊诅孺舞膘萌精说坛滋闪悍秒鹃瓜还伙显恬析物儡涩撵烹咸抿猖扮柬魁第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 二、科学的革命 成就：著有《物种起源》 提出“进化论”思想。 影响：①第一次把生物学 建立在完全科学的基础上， ②推翻了神创论和物种不变论； ③沉重打击了神权统治的根基。 代表人物：达尔文 挠诺狄籍抿俩挽蛰锹赫固祟先坞狞霹砰简慈坐闷击芭倒材尔蓬桅雁零我纫第22-23课　科学思想和文化第22-23课　科学思想和文化 二、科学的革命 爱因斯坦(德国) 在20世纪初提出的相对论推动了整个物理学理