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郑州轻工业学院课程设计管理规定 一．课程设计教学基本要求 1．课程设计的教学目的培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学知识，分析和解决工程技术问题的能力。通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。课程设计的教学要求坚持的，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，因材施教、严格要求充分发挥学生的主观能动性相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。课程设计课程设计课程设计任务书课程设计任务书由指导教师填写并经课程负责人（或教研室主任）签字后生效。课程设计任务书应包括以下的内容：（）题目； （）已知技术参数和设计要求；（）工作量；（）工作计划；（）指导教师与（或教研室主任）签字。课程设计任务书的具体格式由课程设计教研室负责制定。任务书幅为16开纸装订于设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。课程设计图纸及说明书（或论文）教研室（或系）对工程技术类的课程设计，一般要完成A0装配图1张A0幅面的图1张，设计计算说明书1份（不少于5000字）对文管类的课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于8000字）。课程设计图纸及说明书（或论文）由教研室（或系）负责保管，一般保管，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。选题要求课程设计的内容应，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。课程设计的题目应尽可能有实用背景，对模拟性质的题目不得年年重复使用。课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。课程设计题目由指导教师拟定，并经审定。学生课程设计题目，但必须报教研室主任审批，同意后方可执行。学习态度（）要勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。（）要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。（）课程的基本理论和基本，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范，答辩中回答问题正确。学习纪律要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。公共道德要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、安静。严禁在设计室内说明书（论文）格式说明书（或论文）手写、打印均可手写用纸，用工整书写打印用5号字，B5纸。说明书（或论文）结构及要求（）封面（）封面包括：题目、院系、班级、学生、指导教师（）任务书（由指导教师填写）（）摘要（仅对论文）摘要是论文内容的简短陈述，一般不超过00字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右，关键词在摘要中出现。（）目录目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。（）正文正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。文中图、表不能徒手绘制。（）参考文献（资料）参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：① 图书类的参考文献序号 作者名·书名·（版次）·出版社地址：出版单位，出版年：引用部分起止页码。② 翻译图书类的参考文献序号 作者名·书名·译者·（版次）出版单位，出版年：引用部分起止页码。③ 期刊类的参考文献序号 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止页码。答辩是课程设计中一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题，从而取得更大的收获，圆满地达到课程设计的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩，而采用其他形式来考核。答辩资格按计划完成课程设计任务，经指导教师审查通过并在其设计图纸、说明书或论文等文件上签字者，方获得参加答辩资格。答辩小组组成课程设计答辩小组由2－3名讲师及讲师以上职称的教师组成，由教研室（或系）负责组织。答辩课程设计审查通过后，由答辩小组主持答辩。答辩前，答辩小组应详细审阅学生的课程设计资料，为答辩作好准备，答辩中，学生须报告自己设计的主要内容（约5分钟），并回答答辩小组成员提问的－个问题或回答考签上提出的问题。每个学生答辩时间约15分钟。答辩过程中，应做好记录，供评定成绩时参考。课程设计成绩评定答辩结束后，答辩小组应举行会议，按照学校的规定，确定学生的答辩成绩。课程设计的成绩由指导教