5年级成功的我作文.docVIP

成功的我 成功乃快乐之本，只有取得过成功，你才能感到成功的快乐，才能体会到成功的喜悦。你会觉得是你是那么的了不起！ 记得上三年级的时候，我就体会到过成功后的喜悦。因为我每天刻苦学习，爱动脑筋，不动就问的良好的学习态度让我的成绩再不断的上升。 这时，我们又换了一名新的老师，她姓马，教我数学。也不知道怎么的，我的成绩不断的上升，犹如出升的太阳，直直升到最高点。也许是她讲课的态度认真仔细，也许是我能听懂她讲的课吧。看见她就觉得是那么的亲切，她给我们上课也是和蔼可亲的。那时的我是越学越带劲，几乎每天上课马老师都夸奖我。放学后，我把老师夸我的事情告诉了爸爸和妈妈。他们觉得脸上有光，便说：“孩子，老师夸你是件好事，但你不要骄傲，否则，你的成绩将会坠入‘万丈深渊’。好好学习吧！” 时光飞速，日月如梭。转眼间到了期末，考试后我取得了好成绩，在班里第二名的帽子就带在了我的头上；又被评为“三好学生”的名誉称号。可当时，我领到奖状的那一瞬间，我感到无比的自豪，却没有感到一点点激动。心里就觉得这奖状是我应该获得的，别提多高兴了。得奖状和没得奖状心里就是觉得不一样, 高兴啊！ 小学是人们受启蒙的地方，我一直认为小学的生活，一定十分漫长，上一年级时，就常常会羡慕高年级的大哥哥、大姐姐，总感到自己长的太慢。然而，时光如水，不能倒流，转眼间六年的小学生活就要过去了，在这启蒙的六年中，我们共同经历了许多事情，但大多数我都淡忘了，然而，影响了我很长时间，也可能还将继续影响下去的一次掌声，却让我永远无法忘记。 我刚上小学的时候，胆子很小，不爱多说话，上课从来不积极主动地发言，有时老师把我叫起来，才肯发言，而且一说话就脸红，总是扭扭捏捏不大方，一至四年级差不多都是这样。直到五年级上半个学期，在一次“积累．运用”练习中，有一个口语交际，要求每一个同学都进行讲演。讲演的题目是：我最看不惯的一种现象，或我最佩服的一种现象。老师让我们回家做准备，当天晚上我就认真地进行了准备，我演讲的题目是：“我看不惯的一种现象是违反交通规则”，还写出了演讲稿。稿子写完，我一个人反复地读了许多遍，直到差不多背了下来；自己感到语言流畅，声情并茂，一定会拿到一个好成绩的，那时的感觉真有点迫不及待了，真希望马上就讲！可停下来又一想，自己又没了信心，上课自己不愿意发言、平时又不愿意讲话，当着全班同学的面，能讲好吗？我真担心自己讲不好会在同学们面前出丑。 第二天，演讲开始了，老师按学号叫同学们上台演讲，啊！我是7号，三分钟一个，马上就轮到我了，我的心扑嗵扑嗵地直跳，第一位同学演讲的不错，大家给他以热烈的掌声，第二位同学讲的更好……越听越感到自己的心跳加快，后面的同学讲的越好，我的压力就越大，心都要跳出嗓子眼了！ 老师叫到了7号，轮到我了，我不知道自己是如何站起来的，又是如何开始的演讲，不过二三分钟，可我却感觉非常的漫长，直到说完最后几句话，我才感到自己又回到现实，象似卸下了一个重重的包袱。教室里没有一点声音，简直可以用鸦雀无声来形容。长时间的寂静，让我本应该放下的心又提了起来：难道我说错了什么？还是我讲的不对？我害怕极了，我不知道大家用什么样的眼光看待我，我想，正如我自己担心的那样，我在同学面前出丑了！ 我的脑子一片空白，真想找个地方藏起来。就在这时，一个掌声响了起来，是老师！老师在为我鼓掌！紧跟着，许多同学也在为我鼓掌，这掌声虽然够不上“雷鸣般”，但一直持续了很久、很久。就在这掌声中，我明白了，大胆去做，即使失败了也会感到快乐！ 在以后的学习生活中，我变得爱说话了，上课爱积极发言了，也许就是那掌声为我找回了自信，找回了自我。直到今天，她一直激励着我，让我努力，给我加油，促使我向着自己的目标前进、奋斗