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《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》主题单元设计 主题单元标题 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 课时（每周2课时，共4课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元从总体上概述了社会主义从空想变成科学、从理论变成实践的历史发展线索，说明了科学社会主义理论的发展、社会主义制度的建立并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结果。 一要把握一条基本线索：马克思主义的产生和发展。无论是巴黎公社、俄国十月革命以及中国的新民主主义革命都和马克思主义理论息息相关，反过来它们又在实践的过程中，印证、丰富和发展了马克思主义。 二要突出四个重点：一是马克思主义诞生的历史条件、基本理论和意义；二是巴黎公社成立的特殊历史条件、政权的性质、失败原因和教训；三是俄国十月革命爆发的历史条件、重大历史意义；四是中共成立的历史条件、内容及意义；革命统一战线和抗日民族统一战线形成过程；人民解放战争的胜利及中华人民共和国的成立及意义；土地改革。 三要理解一个重要观点：马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国的实践印证、丰富和发展了自身。马克思主义对人类历史产生了重大影响。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 能对世界社会主义运动的发展过程有较清晰的认识，对马克思主义的产生、十月社会主义革命的胜利，中国新民主主义革命胜利等的意义、影响有正确的认识。用联系和发展的观点，正确认识和总结世界社会主义运动的经验教训。提高综合、分析能力。把握科学社会主义理论，不断发展和完善的过程与脉络。考查学生对本专题的具体学习过程；考查学生在学习中运用正确观点认识历史事物的方法；考查学生材料处理方法；考查学生综合、归纳、分析等能力。情感态度与价值观：学习革命导师勇于探索真理、实事求是、不断创新等精神和远大理想，学习革命导师善于继承和总结人类文明成果，将理论与实际相结合研究方法，珍惜友谊和合作的精神。通过对社会主义运动史的全面考查，正确认识社会主义发展道路的复杂性、艰巨性和曲折性。坚定社会主义前景的信念和树立共产主义的远大理想。（）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 ?（）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。（）了解认识（）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 ?（）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 ?概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命的意义。?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 19世纪中期，伴随着工业革命的深入开展，它在推动资本主义迅速发展的同时，也使资本主义制度的弊端日益暴露，工人运动逐步发展，在此基础上，马克思主义产生，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，马克思主义的诞生推动国际无产阶级运动进入了一个新的阶段。 本专题的主要学习内容包括马克思主义的诞生的标志；巴黎公社爆发的原因、过程、失败原因及意义。重要活动包括小组合作自主探究、情景模拟、填一填、我来纠错等，以此激发兴趣，提高能力。学习成果包括记忆巴黎公社的主要史实，学会史论结合、论从史出的历史学习方法以及历史地、辩证地评价历史事件的方法和视角，理解巴黎公社对无产阶级革命和建设的重要作用。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。 2．通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。 3．通过对本课众多伟大思想家的理论与实践活动的学习，培养学生勇于探索的精神。联系现实认识虽然当今国际形势不利于社会主义发展，但要树立科学的马克思主义观，自觉献身于实现中华民族伟大复兴的光辉事业，努力为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。 本专题问题设计 马克思主义的产生和发展与巴黎公社的关系？ 1. 空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义？ 2. 巴黎公社革命措施