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《高中体育篮球》教学设计 课的内容：水平五学段（高一）篮球 运球转身教学设计【课时模块序次：篮球模块第4课】 一、指导思想 根据普通高中《体育与健康课程标准》的精神，坚持“健康第一以人为本”的指导思想，注意激发学生的兴趣，创造活泼和谐的课堂氛围，从发展学生个性能力出发，引导学生积极自主学习，合作探究，大胆创新。 教师作为学生学习的伙伴，参与到活动中去，帮助学生达成学习目标，遵循教学组织规律，技能认知规律，心理发展变化规律，师生互动，学生互动，层层递速，不断深入。力求使每一位学生都能在轻松，欢快的氛围中掌握技术，提高技能，促进身心健康。 二、学情教材分析 本次授课的对象是水平五的高一新生，篮球基本技术掌握情况很不均衡，因此，本人在教学方法的选择上作了充分考虑，既关注基础发展，又注意个性培养。同学之间能通过体育课的互相合作，更好地加强交流，和谐人际关系。 本次教材是本校高一年级篮球模块教学第二单元第三次课的主要教学内容。运球是篮球技术中主要的进攻手段之一，也是显示个人能力，彰显个性的主要形式之一，同时这项技术也是融素质，技巧，智慧为一体，对增强学生体质促进学生健康，培养坚强果断的个性，敢于善于突破防线树立自信，有着积极作用，更能有利于运动特长的形成和终身体育意识的培养。 三、教学方法 依据本次教材特点，先采用集体练习形式，用讲解、示范、纠正等教学方法进一步巩固技术动作；依据学生接受掌握动作的不同程度，把学生分成普通组和提高组进行分层教学；充分发挥小组长作用，采用练习、观察、讨论、比赛等方法进行学练。 四、课的流程 自然导入热身阶段 自然导入 热身阶段 发展技能阶段 自主实践阶段 巩固提高阶段 热身，运球急停急起 复习已学动作 教学常规，引起注意 分层教学 分组设置障碍，循环练习 连续纵跳+蛇形跑 尽情放松 课课练 恢复身心阶段 五、课的教案 篮球模块第4课“运球转身”教案【教学对象：高一年级篮球选项班】 教学内容 篮球：运球急停急起；运球转身。 教学目标 1、认知目标：让学生了解运球转身的技术要领，体会动作要点。 2、技能目标：70%的学生能掌握运球转身技术，能进行一定的提升练习，发展速度、灵敏等素质。 3、社会适应：根据教师的思路与同伴展开练习，勇于创新积极练习。 4、情感目标：通过学练，掌握技术动作，体验成功感，增强自信心，培养体育兴趣，愉悦身心，消除压力，促进心理健康。 重点难点 重点：转身时脚步动作和最后一次按拍球有力并在反弹上升过程中拉球 难点：转身迅速、拉球有力、重心不起伏 课的结构 教 与 学 的 过 程 设 计 程 序 时 间 内容 教师活动 学生活动 组织 德育渗透能力培养 导 入 10 准备部分 1课堂常规 2热身 （结合运球急停急起进行） 教师把学生分成4组，选定小组长，指定各小组练习场地进行运球。 语言提示 用哨音指挥学生做运球急停急起 两人一组运用运球急停急起技术过人。 教师提示下进练习。 感受运动中节奏变化，提高自己的快速反应的能力。 按要求积极进行练习，提高自身能力 先集中后分组 个性展示 模仿能力 主动创新 发 展 技 能 自 主 实 践 提 高 能 力 8 15 1、复习上次课学习内容 2、分层次教学 提问，安排学生演示。 指导并带领学生做相关球性练习 带领徒手转身90度至270度练习 指导并带领原地运球做转身拉球90—270度练习。 安排学生做运球转身过标志点练习。 1．分组：根据自己掌握动作情况，分成普通组和提高组。 2．安排各组依据练习菜单由小组长带领并组织到各自场地进行练习。 3．巡回指导，师生互动。 4．及时点评出现的闪光点以及存在的问题。 认真进行与运球转身相关球性练习 跟随老师做各种模仿练习 3．按要求持球进行各项练习。 4．运球过程中能集中注意力，听，看，教师信号。 5．积极进行完整动作练习。 实事求是分析自己学习掌握情况，自主选择练习小组。 小组长积极组织本组同学，依据练习菜单，布置场地，组织练习 生生互动，互相评价。 大胆创新，积极展示 四列横队 分 组不轮换 学习能力 互帮互学 自我评价 探究能力 巩 固 提 高 5 1普通组半场运球转身过障碍循环练习 2提高组全场运球转身过障碍后上篮 教师讲解示范练习的方法。 要求在小组长带领下，讨论后再练习。 3、教师积极参与学生的练习。 4、织学生展示并进行评价 分组讨论 创造性练习（自由组合） 练习中相互评价，改进练习方法。 组长带领进行讨论，进行创新尝试练习。 分组不轮换 创新能力 表现能力 评价能力 相互配合 技术应用 课 课 练 4 速度、弹跳、灵敏练习 教师示范讲解。 巡回观察，及时消除安全隐患。 按教师要求练习。 注意安全，避免伤害事故的发生。 四路纵队 吃苦耐劳 恢 复 身 心 3 放