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13《苏州园林》导学案 学习目标：1.学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美 3.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 学习重点:1.抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2.掌握作比较、举例子的说明方法。 学习难点:体会说明文语言的多样性。 自主预习案: 1.为下列加点字注音或根据拼音写汉字。 池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘hè（ ） 轩xiè（ ） 相间（ ） 对称（ ） 2.借助工具书解释下列词语的意思。 ①因地制宜：_______________________ ②自出心裁：_______________________ ③标本：__________ ④败笔：________ 3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考： ①本文的体裁是什么？ ②文章主要介绍苏州园林的什么特点？ ③从哪些方面来具体介绍的？ _____________________________ 　　 课内探究案: 一、情景导入，明确目标。 俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天，我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？ 学习目标（见上） 二、自主探究，释疑解惑。 （一）走近园林 学生听老师范读课文后，思考： 1苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？ ____________________________ ______________________________ 　　 2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？ _____________________________ 　　 （二）欣赏园林 3．让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍： 亭台轩榭的布局：_____________________ 　　 假山堆叠：________________________ 　　 池沼的布置：____________________ 　　 （提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。） 4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？ ____________________________ 　　 5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思？ 6.说出下列句中加点的词的作用。 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ____________________________ 　　 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ____________________________ 　　 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 _____________________________ 　　 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 ____________________________ 　　 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 ______________