人教必修3第5课西方人文主义思想的起源教学.pptVIP

* 人教版必修Ⅲ第5课 “西方人文主义思想的起源” 一、“人是万物的尺度”—智者 学派 西方人文主义思想的起源 1、什么是智者学派 2、主要代表人物简介 3、出现的原因 4、主要思想及主张 5、影响及评价 二、“美德即知识” —苏格拉底 三、柏拉图和亚里士多德 1、苏格拉底简介 2、主要主张 3、影响 4、苏格拉底与孔子的类似之处 1、柏拉图和亚里士多德简介 2、柏拉图和亚里士多德的主 要的主张 1、什么是智者学派 公元前五世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公开的精神。在公开的讨论或辩论中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智者学派”应运而生。智者以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。他们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。反对智者学派的人认为他们巧言善辩、假冒智慧，称其为“诡辩学派”。 返回 2、智者学派代表人物：普罗泰格拉 普罗泰格拉：公元前5世纪古希腊哲学家，智者学派的主要代表人物。约生于公元前490—前480年之间，大约活了70岁。多次来到当时希腊奴隶主民主政治的中心雅典，一生旅居各地收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事而遇害。著作除少数片断外,均已失传。他的思想,只能从柏拉图的对话《泰阿泰德篇》、《普罗泰戈拉篇》中见到。 返回 2、智者学派出现的原因 （1）、经济：古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的经济迅速发展）。 （2）、政治：民主政治的发展；公民参与政治意识的加强。（高中历史必修Ⅰ） （3）、思想文化：公元前600年开始出现的自然影响；人的社会地位的提高。 （4）个人因素：普罗泰格拉、安提丰等人的个人的努力。 返回 原因 4、主要思想和主张 。 （1）、提出“人是万物的尺度”，强调人的价值,否定神的意志是衡量一切的尺度，树立人的尊严和权威。 （2）、反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力是相对的，兴废都是以人为尺度的。 （3）、每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。 返回 ①、思想启蒙和解放作用。 5、影响及评价： ②、人文主义精神的最初体现。 ③、促进文化的发展。 （2）、局限性：过分强调个人主观的感受，忽视 人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义 打开了方便之门。 返回 （1）、积极意义： 古希腊人认为世界是由神创造的，对神充满着敬畏和崇拜的思想文化领域里面，从公元前6世纪开始，人们不再满足于神话世界观对世界的解释，许多哲学家力求在宗教神话之外凭观察思考探讨世界万物的本原以及运动发展的规律，因而称为自然哲学家。他们主要研究自然界的各种现象，激起了人们探索世界本原的强烈兴趣。在此基础上，公元前5世纪后，智者们开始放弃了对物质世界的穷理析微，转而关心与人类自身更密切相关的题目。他们的出现标志着希腊人的思想已从对神秘浩渺的宇宙探索转向喧嚣的人类社会。智者学派哲学研究的中心是人以及人与人之间的关系问题。 返回 1、苏格拉底简介 苏格拉底（?前469年—前399年）他是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 返回 2、苏格拉底的主张 （1）、倡导“有思想力的人是万物的尺度”。希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 　　 （2）、提出“美德即知识”的思想。认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。 （3）、主张善是人的内在灵魂，提出教育对美德的重要性。教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。 返回 3、苏格拉底主张的影响 （1）、它是人类精神觉醒的一个重要表现； （2）、他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （3）、崇尚真、善、美。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。 返回 4、思考 ：孔子与苏格拉底相同点？ 下一页 4、相似之处 第一、他们都是伟大教师的典型。 第二、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。 第三、他们俩出生的时代很相近。 第四、他们生的时代也很相似。 返回 柏拉图(约公元前427年－前347年）是古希腊伟大的唯心论哲学家和思想家。是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。柏拉图的主要哲学思想都是通过对话的形式记载下来的。主要代表作品有《理想国》等。 下一页 亚里士多德是（公元前384年—公元前322年)是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他是