中学生心理健康教育.docVIP

中学生心理健康教育 ; 摘要:采用问卷调查和综合分析等方法,分析学生存在的心理方面的问题,意在探讨中学生心理健康的教育方法,加强组织教学和掌握心理健康知识的能力。nbsp; ; 关键词:中学生nbsp; 心理健康nbsp; 教育; ; 前言:中学生正处在一生身心发展最为迅速的时期,也是人生极为重要的年龄阶段。中学生由于身心发展的内在矛盾和情绪的不稳定性,往往会产生各种各样的nbsp; ; 心理问题,关注和维护中学生的心理健康是现代教育的必然选择。这就要求广大教育工作者和心理学工作者依据心理学规律和中学生身心发展的规律给以指导。笔者在问卷调查的基础上,深入分析学生问题,寻求在教学中增强心理健康的辅导力度。调查显示出一些重要的心理症状,如强迫、敌对、偏激、人际关系紧张、对父母的逆反等。均是中学生当前普遍存在的问题。nbsp; ; 一、研究方法nbsp; ; 1、调查报告nbsp; ; 发放调查问卷1058份,有效问卷1023份,全部无记名。涉及反应、热爱活动和学习、适应环境、人际关系、情绪变化、意志力、性格和自尊自爱等方面。nbsp; ; 时间两年。nbsp; ; 结果如下:nbsp; ; 序号nbsp; ; 内容nbsp; ; 是%nbsp; ; 否%nbsp; ; 无所谓%nbsp; ; 1nbsp; ; 同学有困难你是否于助人nbsp; ; 91nbsp; ; 6nbsp; ; 3nbsp; ; 2nbsp; ; 是否真心尊敬老师nbsp; ; 92nbsp; ; 5.7nbsp; ; 2.3nbsp; ; 3nbsp; ; 别人对你不礼貌是否还击nbsp; ; 43.5nbsp; ; 50.8nbsp; ; 5.7nbsp; ; 4nbsp; ; 别人侵犯你是否还击nbsp; ; 42nbsp; ; 51nbsp; ; 7nbsp; ; 5nbsp; ; 在家中是否听父母的话nbsp; ; 91nbsp; ; 6.8nbsp; ; 2.2nbsp; ; 6nbsp; ; 课本丢失是否偷别人的nbsp; ; 11nbsp; ; 87nbsp; ; 2nbsp; ; 7nbsp; ; 是否嫉妒别人比你强nbsp; ; 28nbsp; ; 67nbsp; ; 5nbsp; ; 8nbsp; ; 拾到东西很喜欢是否归还nbsp; ; 75nbsp; ; 20nbsp; ; 5nbsp; ; 9nbsp; ; 是否经常上网nbsp; ; 9.4nbsp; ; 87.3nbsp; ; 3.7nbsp; ; 10nbsp; ; 缺钱是否向同学敲诈nbsp; ; 6nbsp; ; 92nbsp; ; 2nbsp; ; 11nbsp; ; 是否看过不健康的书nbsp; ; 15nbsp; ; 82nbsp; ; 3nbsp; ; 12nbsp; ; 手头缺钱是否偷同学的书去卖nbsp; ; 5nbsp; ; 94nbsp; ; 1nbsp; ; 13nbsp; ; 是否欺软怕硬nbsp; ; 5nbsp; ; 91nbsp; ; 4nbsp; ; 14nbsp; ; 是否愿意损坏自己的名誉nbsp; ; 0nbsp; ; 96nbsp; ; 4nbsp; ; 15nbsp; ; 是否愿意损坏集体的名誉nbsp; ; 5nbsp; ; 91nbsp; ; 4nbsp; ; 16nbsp; ; 是否敢举报坏人坏事nbsp; ; 64nbsp; ; 26nbsp; ; 10nbsp; ; 17nbsp; ; 班内很乱影响学习是否敢管nbsp; ; 47nbsp; ; 43nbsp; ; 10nbsp; ; 18nbsp; ; 是否愿意和道德差的人交往nbsp; ; 13nbsp; ; 78nbsp; ; 9nbsp; ; 19nbsp; ; 是否真心尊敬父母nbsp; ; 95nbsp; ; 5nbsp; ; 0nbsp; ; 20nbsp; ; 是否喜欢和异性交往nbsp; ; 45nbsp; ; 35nbsp; ; 20nbsp; ; 21nbsp; ; 是否故意公物或别人物品nbsp; ; 15nbsp; ; 70nbsp; ; 15nbsp; ; 二、分析讨论; 1、一定比例的初中生有心理健康和情绪障碍问题。; 2、心理障碍的主要表现:人际关系紧张、忧郁、焦虑、偏激,自卑、交际范围相对狭窄,对别人优点妒忌,对学习兴趣减退,缺乏动力,平常不愿参加集体性活动等。;; ; 3、在日常教学中渗透心理健康教育的重要性。; 4、心理健康的人应当具有正常的知、情、意、行,善于处理自身与外部世界的各种关系。面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理健康教育的地位和作用日益突出,在教学中进行心理健康教育,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。未来