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课堂常规激励语 关于“听”的方面： 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ ××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ ××听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 关于“说”的方面激励语： 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 别急，再想想，你一定会说好！ 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 你表达得这么清晰流畅，真棒！ 关 于“想”的方面激励语： 我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 开动你的小脑筋想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的孩子！ 你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ ××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 你的想法很独特，老师都佩服你！ 你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 关 于“做”的方面激励语： ××不仅自己认真实验，还能主动帮助同学，真是了不起！ 第×组的××同学可真棒！为他们组争得一颗星了！ 你们瞧，××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感觉到了你们特别认真，注意力特别集中！ 她坐得真端正！看她认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 他很像一个小老师，不仅管好了自己，还把他们小组也管理得很好！ 要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程激励语 会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 这种想法真别具一格，你再说一遍好吗？ 你的办法真好！考虑得真全面！ 猜测是科学发现的前奏，你已经迈出了精彩的一步！ 你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 老师很欣赏你实事求是的态度！ 他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 他是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！ 你真的很能理解人，而且和同学合作得非常好！ 探究结果评价激励语： 你完成得好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 你是一个优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！ 你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 后续研究激励语： 心动不如行动，让我们课后继续研究吧！ 你真有毅力，能坚持研究这么久！ 研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 你已经很努力了，别急，自信点！ 只要认真细心，什么也难不倒你！ 继续努力，相信自己，你会做得更好！ 老师很佩服你的钻劲儿！ 今天你又有了新发现，真为你高兴！ 你是敢于尝试的勇士，好极了！