课程纲要二美下册.docVIP

义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级下册课程纲要 学校名称：巩义市芝田镇中心小学 课程名称：小学美术二年级下册 课程类型：基础型课程? 教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级下册?????????? 教材版本：湖南美术出版社? 适用年级：小学二年级 设计教师：白清洁?????????????? ?? 课时安排：2月—6月 共19周 手 工： 10课时 绘 画： 25课时 总 计： 35课时 一、课程目标 1、接触身边容易找到的各种材料，通过观察，触摸、倾听、表述、创造，了解最基本的美术知识，获取初步的审美体验，形成基本的美术创造能力，如：了解基本的造型要素、色彩的基本知识、构图知识 2、寓教于乐，在看看、想想、说说、画画、做做的美术学习过程中，体验美术活动的乐趣，进而获取对美术学习的持久兴趣； 3、通过学习活动，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 4、通过在与教师和同伴交流的学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义，培养合作意识和团队精神。 5、运用所学到的美术知识创造出美术作品、美化环境、丰富生活。 二、课程内容? ? 题目 课时 第一课 巧妙的组合 2 第二课 加一加 变一变 2 第三课 猴子上树 2 第四课 彩点点 3 第五课 三个好伙伴 3 第六课 海底世界 3 第七课 小泥人 3 第八课 蹦蹦跳跳 2 第九课 快乐的舞蹈 3 第十课 望远神镜 2 第十一课 看大夫 3 第十二课 我爱我家 3 第十三课 堆沙 2 第十四课 花儿遍地开 2 ? 三、课程实施 ? 第一步：在互动中创设情境导入新课。 美术课的教学最忌平铺直叙，因此在课的开头，教师可运用新颖、独特的教学导入手段，激发学生学习情感和兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，引导学生利用自己原有的知识经验去同化所学的新知识，主动进入学习角色。比如用电教媒体、音乐、舞蹈、游戏、故事等手段的引进使课堂教学增强了美术教学的直观性、审美性和趣味性，开拓了美术课堂教学改革的前景。事实证明：教学手段应用得当、贴切，会收到事半功倍的效果，依据学生好奇，易兴奋，好探索的心理特点。创设一些以趣生情的教学氛围。让学生手脑并用，视听练结合起来，培养思维的集中性。 第二步：在互动中探求新知，对知识点有一个初步认识。 美术课是造型互动，无论是绘画还是工艺，都要经过观察、思考。学生在教师的引导下，主动运用感觉器官，视、听、闻、触、摸，来进行新知的学习。教师可通过小讨论、小竞赛、小表演等方式，鼓励学生各抒己见、大胆参与，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以使学生相互启迪、开拓视野，形成有利的创作环境，让学生用自己从探索中发现的方法去画画或制作。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，上讲台表演自己的发现，让他们充分显示一下自己的创造才能。 第三步：在初次创作中体现个性 ?初次尝试做或者画不一定是完成一节美术课的总体目标，可能是为了完成目标而设计一个环节而让学生去发现和认识。其目的在于通过初次创作发现问题、认识问题从而掌握知识或者是解决目标下的一个环节，初次创作时教师在课堂上要训练学生的发散思维，用“一问多思”、“一题多种表现”等方法来教学，尽可能多的去设思，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。 第四步：在互动中展示交流并引导探索 采用互动的形式，引导学生对刚刚完成的作品发言，通过提问、小展评、板书总结、示范操作，对一度创作中出现的问题及时总结，强化获得新知识技能的掌握程度。同时，通过提示、游戏、设疑的方式引出下面将要解决的问题，然后，借助多媒体课件或者演示、讲解等等方法设计教学环节让学生继而完善总目标下新知识的学习，从而为再次创作打好理论基础。 第五步：从再次创作中获得新的发展 ?小学美术每堂课仅40分钟的时间，其中至少有20分钟是学生作业时间，依据我所设计的这个模式，前面提到的一度创作应该有5分钟左右的时间。而二度创作是一个知识反馈，学生创造性思维，体现教学效果的过程，?一个极为重要的教学的环节。我在设计课堂作业时，根据目标要求，想方设法地把整堂课设计的知识性、趣味性、创造性融为一体。在完成本节课教学任务的同时，启发学生再创造。千万不要控制思维，尽量不要否认，尽可能的引导学生对问题的答案产生想象。既要照顾到差生的基础，又要发挥有效高素质与特长的尖子生。使大多数同学从中受到启发。充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆地进行艺术表现和创造，促进教学质量的不断提高。教师可有目的地进行适当的引导，让学生自由体验创造过程中的乐趣和收获 第六步：在相互的评价中促使审美提高 评价是对学生的学习效果的一种检验，评价也是要讲究艺术的，如果随便拿取学生的作业作为取笑材料，或者作为迁怒对