课题1、aoe课时1课时.docVIP

课?题??1、a?o?e??课?时??1课时教学思路（纠错栏）学习目标：1能学会ａ、o、e?3个单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。学习重难点：。1、 aoe的发音，2、读准韵母的二声和三声是难点。教具准备：多媒体课件课时：1课时一、激发兴趣:1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。二、学习单韵母a1、观察课文插图，看看a像什么？?指名交流。2、老师示范讲解a的发音及发音方法。3、编顺口溜：张大嘴巴a?a?a4、认识声调,配合手势读a的四声调。三、小组练习：每人读一个声调，在变换位置读。【使学生在游戏中习得知识】四、用学习a的方法学习o?e五、巩固练习（二）我会读声调?教学思路（纠错栏）2、知识延伸：?我来闯关：?板书设计：????一年级语文导学案???????课?题??2、i?u?ü???课?时:1课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会i?u?ü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。重难点： 正确读准i?u?ü的四声调，是重点。我能读准韵母的二声和三声是难点。?教具准备：多媒体课件课时：第一课时一、情境导入：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a?o?e：抽读，齐读。复习a?o?e三个单韵母的四个声调。今天，推荐给我们认识的是：i?u?ü二、学习字母i1、观察课文插图，看看i像什么？?2、?指导发音（借“衣”的音学习i）3、学生练读i的四声调。（指名读、齐读、开火车读）4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）5、指导书写。(i_í)二、学习字母u1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】2、指导书写：（引导学生注意笔顺）三、学习字母ü1、出示图3学习字母的音。问：图上画的是什么？（借“鱼”的音学习ü）2、指导发音，读好ü的四声调。四、巩固练习：同伴互相练习声i?u?ü的四声调调。一年级语文导学案主备人?????????课?题??3?、b?p??m?f??课?时?????2?课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会b?p??m??f?4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点：。1、我能b?p??m??f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会b?p??m??f?4个声母，读谁音，认清形，正确书写。难点:掌握拼读声母和韵母组成的音节。教具准备：多媒体课件课时：2课时第一课时（一）导入新课。　　前面我们已经学习了单韵母a?o?e?i?u?ü，今天我们要学习声母。出示课件指名读——齐读。（二）学习声母b?p?m?f。1．出示图，介绍图中小猫的一家，引出b?p?m?f四个声母。　学习声母b。（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。　　读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇。（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。（4）教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。　学习声母p。　　（1）读婆，引出声母p。　　（2）教师范读p。　　读的时候注意：把外婆的婆字读得轻短些就是p的音。P是双唇音，读的时候双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。　　看图片，听录音念字母。　　（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。　　（4）教字形。　　板书p。让学生想想p的形状像什么。　　参照写字本指导书写。　　学习声母m。　　用以上方法学习字母m。读猫引出声母m。　　字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。　　参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。学习声母f。　　用以上方法学习声母f。读福引出声母f。　　字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。　　参照写字本指导书写。(注意占格及笔顺)　　　　????????????????第二课时一、复习检查：1、抽读卡片：b、p、m、f。2、指名书写：b??p??m??f（在展台上书写,学生评议后再次练写）二、教学b和韵母a组成的音节的拼读。出示投影片：b_a_ba?(演示课件)师范拼读——学生跟读——指名读3拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读???