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磨砺意志教学设计 一、教学内容：粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》 二、教材简析： （一）教学目标： 1、知识与技能： 了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。 2、方法与过程： 通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。 3、情感、态度与价值观： 用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。 （二）重点难点 1?、磨砺坚强意志的方法 2?、学会在日常生活学习中磨练坚强的意志 三、教学过程 （一）情境导入，引发体验 1、通过别样写字体验残疾人的不容易和坚强的意志品质，并引出“这个世界有我能做而别人不能做的事情——乙武洋匡”的感人故事 2、?自主探究（坚强意志的作用）???? ??活动一:?翻开历史的清单，介绍林肯经历 活动二 人物 作品 所用时间 人物 作品 所用时间 司马迁 史记 19 哥白尼 天体运行论 ?36 李时珍 本草纲目 27 歌德 浮士德 ?60 徐霞客 徐霞客游记 34 达尔文 物种起源 ?27 曹雪芹 红楼梦 10 摩尔根 古代社会 40 列夫.托尔斯泰 战争与和平 37 马克思 资本论 40 3、看了上述材料之后，你有什么感想？ 学生讨论回答，教师总结引起学生的思考导入课文 所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统。或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些?“类似者们”在中途都放弃了。 （二）讲述新课 1、（一）情境研讨 ??（1）罗恒老是管不住自己的原因是什么？ 没有明确的生活目标，缺乏坚强的意志。 （2）我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？ 拒绝不良诱惑。明确自己的学习、工作和生活目标，远离形形色色不健康的东西，一旦受到挫折，要经得起考验。只有具备意志坚强的人，才能自觉拒绝不良诱或惑。 2、意志的含义、分类、表现和意义（板书） 3、小活动“词语接龙—说说又坚强意志的词语和没有坚强意志的词语” ????????坚强、坚毅、坚韧、顽强、刻苦钻研、敢于承担责任、智勇双全、善始善终、当机立断、?把握时机、只要功夫深铁杵磨成针、持之以恒、锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、聚沙成塔、卧薪尝胆、孜孜不倦、勇敢顽强、坚定不移、坚忍不拔、义无反顾、处事果断 ????????固执已见、一意孤行、人云亦云、谨小甚微、优柔寡断、鲁莽决断、草率行事、半途而废、功亏一篑、虎头蛇尾、顽固执拗、鲁莽冲动、摇摆犹豫、得过且过、见异思迁、缺乏主见、畏首畏尾、踌躇不前、患得患失贪生怕死?、畏首畏尾 4、故事《轮椅上的科学巨人》 ?（1）霍金的故事告诉我们什么道理？ 人的一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向成功的信念的那一天。 ?????????????????????????????????????? ??——[法]福楼拜 （2）坚强意志对一个人走向成功有什么意义？ ???? ??一个人凭着坚毅的意志，就有可能取得优异成绩，创造奇迹。 在学生交流感悟的过程中，教师走进学生中间，倾听发言，适时点拨，巧妙引导，及时鼓励。 5、看图说说自己有没有类似的事情发生，举例说说看 列举身边的事情 6、学以致用 1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活?。 ▲日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。 ▲日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。 ▲三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。 ▲每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。 ? 思考:他们是不是有病？为什么要这样做? 他们并不是有病，他们只是在生活条件优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志，他们懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。 ?