走遍天下书为侣教学设计.docVIP

《走遍天下书为侣》教学方案 教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学五年级语文（上册）第一组 主 题：我爱读书 课 时：2课时 授课对象：五年级学生 设计者： 张培歌 目标确定的依据 1.目标确定的依据 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 (3)语文教学应重视读中感悟，读中积累，以读促写。 2.教材分析 《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。 3.学情分析 虽然学生已进入五年级，但我发现学生们阅读量比较小，即便是读书多的同学，也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学习引导学生热爱读书，并理解和运用正确的读法方法。 第一课时 学习目标: 　1、认识4个生字，会写9个生字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。　3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。　4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。 评价任务: 1.认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 2.通过感情朗读，把握课文内容。 3.品味重点语句，领悟读书方法，并从中受到启示。 4.指导背诵课文有关段落。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查预习 活动一：教师引导学生注意文中一些字的字音和字形： 字音：娱 犹豫 伴侣 某人 字形：娱 犹 谋 误 忧 某 能正确读出生字词，指导书写，教育学生写字要认真，养成良好的书写习惯。（评价目标一） 活动二： 通过查字典或联系上下文体会词语的含义：如 毫不犹豫： 故地： 注意联系课文进行评价。（评价目标一） 环节二 初读课文 整体把握 活动一： 1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。 2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？” 学生能抓住要点，概括课文主要内容。（评价目标二） 环节三 品读课文， 领悟读书方法 活动一： 自由朗读课文，思考：作者喜欢带一本书旅行的原因是什么？ 小组交流 全班交流 学生能准确画出相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要概括。（评价目标三 ） 通过检查背诵，积累语言，感受作者对阅读的热爱。（评价目标四） 活动二： 反复朗读课文，画出文中描写作者读书方法的句子。 指导背诵课文第七自然段。 环节四 领悟写法 获得启示 　　 讨论交流：作者的读书方法对你有什么启示？ 通过讨论，有助于对课文的理解，加深体验，获得启示。（评价目标三） 附：板书设计 ? 朋友、家、故地 　　3、走遍天下书为侣??????? 　　　??????????????读书有方法、有顺序