做一朵爱的云彩.docVIP

做一朵爱的云彩 ; 着名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”夏丐尊也曾说:教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘,没有爱就没有教育.”作为班主任,应充分认识到情感教育在班级工作的重要性.要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发掘每一位同学最大的潜能.; 当了两个月的班主任,感觉历经千辛万苦,对工作有了更大的投入,也深刻体会到爱心在教育中的重要作用,总结了以下几点:; 用爱去营造一个团结的班集体; 新生报到,带着喜悦、好奇、求知欲,我们有了一个新的班集体。从此要开始一段新的生活,从军训开始,他们已经离开了父母,要和同龄人生活在一起,所有的事情他们要开始独立去承担、面对。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。所以他们再也不能我行我素,各行其事,一切要以集体为重。班主任要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和向心力的班集体。; 师爱激励学生进步; 作为班主任,在开展班级工作中,常会遇到”恨铁不成钢”的学生,你苦口婆心,他对答如流;你略施责罚,他心中怀恨.此时,班主任工作要有耐心,切忌粗暴对待,要深入了解学生,找出学生发生情绪波动的原因。我班级里有个学生,各科的成绩都非常差,平时的表现也不好,经常破坏自修课纪律,我找过他家长谈话,了解了他过去学习的情况,又找他好好谈话,作了耐心细致的开导,帮他解决心理上的问题,一段时间后,这个学生各方面都表现得非常好。; 苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。; 关爱学生的心灵成长; 现在的中学生,多是独生子女,在家里娇生惯养,青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展阶段,在心理上表现出半幼稚半成熟状态,再加上家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校繁杂的规范要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有的学生往往会走向极端,一种是过分服从依赖,惟恐做的不够,整天只是机械似的埋头苦学,另一种是认为自己无法成材,成功无望,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现,作为班主任,必须经常深入到学生的学习,校内外生活中去,与学生广泛的接触,了解他们的内心世界,思想动态,做他们的知心朋友,帮助他们克服学习生活中的困难。; 班主任与学生交心要善于选择方式、技巧及态度,并且营造恰当的气氛,以消除学生的紧张拘束感,使学生无所顾虑的倾吐真实的心理活动,这样再进行全面的分析研究才能有的放矢的进行教育。当然要让自己走进学生的内心世界,首先还得考虑学生是否接纳你,学生只有认为你是一位让他佩服、尊敬的老师,他们才会敞开心扉同你交流,因此,作为班主任,还得不断塑造自我形象。; 班主任生活在学生中间,是他们看的见、摸得着的最好榜样。因此,塑造班主任自我形象的最好办法就是身体力行,积极参与到学生的行动中去,要求学生做到的自己的首先得做到,如劳动时亲自动手,而不是只做“甩手掌柜”,外表端庄,衣着整洁,刻苦钻研专业知识等等,如果老师以身作则,学生就会模仿并下定决心去做,同时还能感到老师平易近人,从而才使学生愿意接近你,同你交流。; 用爱营造集体的“凝聚力”; 有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带.一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键.在这方面我注意不断调整师生关系.班委会可以说就是师生之间的润滑剂.那么,在般干部的选拔中我也是费了一番心思.开学两周后,通过对学生平时的表现和观察,我分别找了几个比较有能力、懂事的孩子谈话,鼓励他们参加班委会的选举.之后又分别有人来找我毛遂自荐.那么对于他们我秉持着公平、公正、公开的原则,本着能者居上的宗旨,对每一个竞聘岗位上的每一位同学都进行试用,时间是一周,看看在他所管理的一周之内工作做的如何,最后对几位竞聘人员进行总结,由同学们选举出心目中的合适的班委人选.通过班委选举,进一步加深了我和同学之间的交流,使师生关系进一步融洽了,也正因为和谐的师生关系,我和同学们心往一处用,劲儿往一处使,