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韦《老人与海鸥》课件(2015秋)-
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老人与海鸥
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学习目标
1.学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2.初读课文,整体感知。
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初读课文,学习生字新词
用自己喜欢的方式朗读课文,画出生字、新词并自学。
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我能读准字音
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我会读
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识记生字、指导书写
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词语积累
海鸥 塑料 饼干
褪色 亲昵 撮起
急速 企盼 吉祥 旋涡
节奏 乐谱 歇落 炸营
抑扬顿挫 相依相随 (你能理解词语、
你会用一些词语说一句话?)
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朗读句段
先小组读,再展示读
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他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只是为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
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在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公
主”……
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快速默读课文,把握课文大意
课文主要讲了一个怎样的故事?
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理清课文思路
课文围绕“老人和海鸥”写了哪两个方面的内容?
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第一部分(1-13):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。
第二部分(14-19):通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展
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