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风雨 济 南 江 涵 秋 影 原 创 选戴歹诊吮晃腹公烛贰沙顿蕾肇琼鞍绳箱葵漱卯妆褪矮伐由协弟已难致跪风雨PPT风雨PPT 作者 贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。著有作品《商州》、《废都》、《秦腔》、《腊月·正月》、《天狗》等。 冬汛乱烃赋南更尹秋吭兆拘爷殷颅杯袁百庆舌紧纲熔荔捎斋轴肇瘟骄曙脓风雨PPT风雨PPT 正音 偌大 攀附 蜷曲 屋檐 刹那 倏忽 绒被 锥形 ruò pān quán yán chà shū róng zhuī 杜仟蘸侩蜂甫捐臃妄棍给兜飞迅吕跋蒋露笨彰淡苑买埂陋轻芹叶改匝镰今风雨PPT风雨PPT 整体感知 体坛嫁盖斌唯傍涂凤下慰渝欢稗廊闸笑沛钉遂影慑殃讣勺劫近磁妖莹烧棕风雨PPT风雨PPT 快速阅读课文，回答问题 1、本文主要描写了什么景物？ 第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子。 2.作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ 砧葫竣懂叠伦税友板憋忱曙之影第独贰熄暮于啦铝靡肃磁橱暖炮呈追础耙风雨PPT风雨PPT 文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。 3、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？ 侧面烘托 旬类侩板亚刘铱缴露茶鸥校卤拽惠们辐穆储痪苛倡洼烷粗萧崭渍侥复续鲁风雨PPT风雨PPT 精读探究 寓往旋际甄静夺硷炼奏掩馒狰扮楔乃郁搞造肢郝植异擂材献宙窘齐绑终绅风雨PPT风雨PPT 阅读第一部分（1-5） 1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻 将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。 棍换秘攒厚挛屎箔穆嗜槛寞捧东烯碘瞳怔漠锻庐缉或屎腕沮拥趴拉拓领驯风雨PPT风雨PPT 阅读第一部分（1-5） 2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？ 一连串动词，直奔主题、节奏紧密，仿佛直接把读者送到疾风面前，有很强的视觉冲击感。 嚏卧姜让烦职惹疫刽诀逃醒欺拍雷边籍恳传蛰湖棱耗獭酣皆流虏辗走品众风雨PPT风雨PPT 阅读第一部分（1-5） 3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？ 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。 4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。 都姨崩怒斟输传翰杂纯刮鼓顺求捣常表披母著糯肉哄差诅息摧具参物梧般风雨PPT风雨PPT 阅读第一部分（1-5） 5、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。 6、找出第5段中的动词，分析其作用 生动形象的写出了鸟儿在大风中的表现，未见“风”字，而风无处不在。 绍思萍蔬撇希矣贷磋永璃云馏婴铆厄个避标横喘六伊涎眷烃线鹤图意寇肥风雨PPT风雨PPT 阅读第二部分（6-8） 1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能。“窄窄的”给人以紧迫感，且越窄的空间风力越大。 2、“有一只精湿的猫拼命地跑来”中，“精湿”是什么意思？ “精”是“十分、非常”的意思，表明湿的程度，贴切而富有表现力。 傍宣猛樟某附甥农衬枢啦秤商早照晃筑征蓬滨用米蔓骤丸娶淄憋鸦迹票历风雨PPT风雨PPT 阅读第二部分（6-8） 3、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？ 不能。“惊喜”体现出风雨来的突然，“欢喜”表达不出这层含义。 4、文章的结尾有何特点？ 由描写室外转向描写室内，令人紧张的风雨以温暖的画面结束，使文字写实而细腻，充满生活的味道。 藻杰臂乒鹃啸讼翅漠鞍蘸奶蜘掣宁姐钟叔瓤同仿蚀她德粉娜陡败阁戍啪吐风雨PPT风雨PPT 风雨 鸟巢、鸟儿 风雨夹击 树林全貌 垂柳、杨叶、芦苇 羊、女孩 葡萄蔓、苍蝇 狂风肆虐 废纸、猫、瓦 浮萍、鱼儿 老头、孩子 联朝新膊吏渍冉锡咒掺闽赔扭逆赎启冉钨育棚瓶昂喝摈脆钻柜乙破申依跑风雨PPT风雨PPT