科普版英语六年级下册教案(全册).doc

总课时： Lesson 1? Who runs fastest in your class ? 教学内容：Let＇s learn 1． 掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。 教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学过程： （1）复习检查 （2 导入新课，出示课题 学习本课的12个单词及词组。 导入Let＇s learn 组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ，主题句是“Who…?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。 a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加 –er 或–est的方式构成： 情况 构成 举例 一般情况 直接在词尾加-er或-est small-smaller-smallest 以e结尾的词 加-r或-st large-larger-largest ? 以“辅音+y”结尾的词 变y为i，再加-er或-est busy-busier-busiest ? 以一个辅音字母结尾的重读闭音节 将这个辅音字母双写，再加一个-er或-est big-bigger-biggest ? b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或 most方式构成： 原级 比较级 最高级 important more～ most～ slow more slowly most slowly b.??? 另外有几个词有特殊的比较级和最高级： 原级 比较级 最高级 good,well better best bed ,ill worse worst many ,much more most little less least far farther farthest 形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。 教学反思 ? ? 总课时：教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。 教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学过程： （1 复习检查 A、复习上一课时所学的12个单词及词组。 B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。 （2 导入新课 导入Let＇s talk 。 本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“He’s John .”，再转到左边扮演Eve说， “Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isn’t .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。 （3）操练 将对话分成两段先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词复述分两部分练完后，再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。 （4）导入let’s sing： 听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ” 先跟唱，带集体唱，最后个人唱。 教学反思 ? ? 总课时：教学内容： ?Read和 Listen and tick 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．使学生的听力有所提高。 3．使学生对动物有个更清楚的了解，培养学生热爱动物，保护动物的良好品质。 教学重点：形容词、副词的比较级和最高级的用法。教学过程： (1)复习检查 A、复习单词：让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说中文，还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。) B、复习对话：叫若干学生用角色表演的方式 (2)导入新课 A、学习词组： 教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：talk with(和某人说话，谈论)，in front of(在……之前)，go out(出去)，look for(寻找)，on one’s w