种群与群落固学案.doc

种群与群落固学案 考试要求： 1．种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）。记住种群主要特征的要点，注意分析各项特征与种群数量的关系。 2．种群数量的变化。种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、影响种群数量变化的因素。理解影响种群数量变化的因素，能说明形成种群增长的“J”型曲线的条件，形成“S”型曲线的可能的制约因素。 3．研究种群数量变化的意义。理解研究种群数量变化规律对农业生产、生活实际的指导作用。 4．生物群落的概念。在新情境中能识别不同的生物群落，说明各成员间密切联系的具体方式。 一、重点回顾： 1．如何区分生物个体、种群、群落和生态系统？ 答：个体，是种群的基本组成单位。个体与种群之间是部分与整体的关系，每个个 体携带有本种群基因库的部分基因。 种群，是指一定空间和时间内同种生物个体的总和。它是以个体为基本单位构成的。是种内关系的研究范围。种群内的同种个体不是简单地相加，而是一个有机单元，它具有个体所没有的种群密度、年龄组成、出生率和死亡率，性别比例等特征。正是由于具备了上述特征，使得种群数量在相当长的时期内，可以维持在一个水平上，呈周期性波动。种群内各个体间的关系既有互助也有斗争，但都有利于种群的生存延续。在生物进化中，种群是物种存在的具体形式，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。 群落，是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。群落以种群为单位，这些种群相互依存、相互制约，既有种内关系，又有种间关系，在共同的无机环境中通过长期的自然选择与进化形成了稳定的，彼此相互适应的有机整体，从而将各种群连成一个网。 生态系统，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。其中生物群落是生态系统的生物成分，无机环境是生态系统的非生物成分。不同的生物群落与其无机环境构成不同的生态系统，如森林生物群落与其无机环境构成森林生态系统。 总之，个体、种群、群落、生态系统这四个概念有层层包含关系。 2．如何理解种群数量变化曲线？ 答：种群数量的变化可以用坐标曲线来表示，横轴为时间，纵轴为种群数量(在微生物，由于数量太大，往往用种群数量的对数，即lgn表示)。种群数量变化曲线有“J”型曲线和“S”型曲线。 对“J”型曲线，一方面要注意它的发生条件（理想状态下），第二方面要能运用数学原理进行计算。Nt=N0λt，其中Nt为t年后的种群数量，N0为种群的起始数量，相邻的第二年的种群数量为第一年的λ倍，t为种群变化延续的时间。上述计算只适用于世代不相重叠种群的离散增长，这样的种群要求是：一生只繁殖一次，世代不相重叠(即子代产生时，亲代已死亡)。 对“S”型曲线(如图1)，要注意进行分段分析： a段——基本呈指数增长；b段——增长速度较慢；c段——基本保持在环境容量(环境负荷)的水平。 生产实践中，还有一种情况是种群增长大大超过了环境容量，致使环境中某些资源要素受到破坏，从而造成环境容量的下降。这样就形成了另一种种群数量变化曲线——突跃下降曲线（如图2）。这是一种不正常的增长情况，例如过度放牧，草原不能复原。该曲线对于控制人口增长、害虫防治、环境的治理保护等方面具有指导作用。从上述分析中还可以知道，环境容量不是绝对不变的，它可以因“超载”而下降，也可以因整体的改善而有所增大。 巩固练习 1．(2011·重庆理综，4)2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”，下列有关叙述，正确的是(　　) A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值 D．盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性间接使用价值 2．(2011·海南，2)关于酵母菌的叙述，错误的是(　　) A．酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B．酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C．培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D．碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 3、南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4°C的环境中，其最适生长温度为2°C。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是(　　) A．南极冰藻组成了一个种群 B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落 D．－2～2°范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 4、我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，