2010年高考地理二轮复习专题三大气的热力状况和大气运动.pptVIP

重点要点探究 * 专题备考引擎 新课标考核要求：大气运动；全球气压带、风带的分布、移动的规律及其对气候的影响；世界气温和降水的分布。课改区近三年考查情况如下表： 年份 考察情况 2009年 江苏卷第19题（世界降水分布）；广东卷第12～13题（地面有效辐射），第19～20题（等压线图的判读）；海南卷第10～11题（地形对降水的影响、气温的年内变化），第22题（日照时数的分布及成因）；辽宁、宁夏卷第6题（两地降水特点及成因）；安徽卷第29～30题（影响气温分布的因素） 年份 考察情况 2008年 广东卷第13题（大范围毛毛雨的分布），第17题（气压带和风带的分布），第29～30题（我国年蒸发量的地区分布和影响因素），第35题（辐射雾和平流雾的比较）；宁夏卷第5～6题（日本樱花初放日期及影响因素），第35题（浓雾的形成） 年份 考察情况 2007年 广东卷第3题（大气的垂直分层），第27题（浓雾的形成）；海南卷6～8题（大气的水平运动）；宁夏卷第9～11题（气温、气压分布和风向判断） 本专题重点讲述大气的受热过程与气温的时空分布、气压的时空分布与大气运动、降水的形成与时空分布等。本专题的基础性强、知识点多，复习中应重视归纳，构建知识框架，以便从整体上掌握，也可以以某一地理问题为中心，联系与之相关的知识，以达到“牵一发而动全身”的目的，有效理清知识间的联系。原理多、规律性强是本专题的又一特点，对于一些用文字表述难以说清楚的地理问题，不妨通过绘地理简图来表达，化难为易来掌握原理，如热力环流的形成、近地面风的形成、三圈环流、季风环流等。 从考核内容上看，仍将会侧重考查热力环流的形成、局部环流、等压线的判读等，并以这些为基础解释相关的自然现象；考查全球气压带、风带的分布及对全球气候的影响，海陆分布对气压带、风带的影响及季风的形成等。命题以常见的等压线、等温线、等降水量线的分布图或其他的新情境等值线图，气压带和风带分布的局部图或变式图等为载体，考查对主干知识和基本原理的掌握。 主干知识整合 专题网络构建 *