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* 章贡区沙石中学 赖彦宁 苏轼，中国[北宋]文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。[宋代]眉州人。父苏洵、弟苏辙都是古代著名文学家，世称“三苏”。 知识积累 关 于 古 代 的 几 种 文 体 1、记： 2、说： 3、铭： 4、书： 是古代的一种文体，多用来记事 。如《桃花源记》 是一议论性的古代文体 ，大多就一事 一 物或一种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。 古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》。 书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”， 是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。 古文阅读三字经 读一遍，找生字。 读两遍，断句子。 读三遍，看注解。 读四遍，握文意。 学法指导 1、读准字音。 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） jiě z?o xìng suì qǐn 2、读准停顿。 记/承天寺/夜游 苏轼 ? 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。?念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。?庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人 者 耳。 朗读训练 3、读懂字词 字词解读 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 门 高兴的样子 想； ……的人 于是 一起、散步 清澈透明 交错纵横 原来是 只是；罢了 句子理解 翻译下列重点句子 （1）念无与为乐者 （2）庭下如积水空明 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 想到没有可以交谈取乐的人。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那青竹 和翠柏的影子。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有青竹和翠柏？ 只不过缺少像我们两个这样有闲情逸致的人罢了。 1、读准字音。 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） jiě z?o xìng suì qǐn 2、读准停顿。 记/承天寺/夜游 苏轼 ? 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。?念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。?庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人 者 耳。 4、读准感情。 朗读训练 3、读懂字词 问题探究 1 、记事的文章有六要素,本文开头部分叙述了哪些要素？ 时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺 人物：“我”和张怀民 事情的起因：月色优美 2、找出文中描绘月色的句子？并判断运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 描绘月色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 修辞手法：比喻。 作用：用错觉写真景，虚实结合，生动、形象的写出了月夜的特点。 月夜图的特点：皎洁、澄清、透明。 问题探究 3 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳”？写出了作者此时怎样的心态？ 请谈谈 你的理解。 作者表达的感情是复杂的，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，也有漫步的悠闲。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文就是在这种情况下写的。 _______ — — — — 4、这篇文章运用了几种表达方式？ 叙述、描写、抒情。 问题探究 闲人 有闲情雅致 不得意的郁闷 自得 自我安慰 1、读准字音。 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） jiě z?o xìng suì qǐn 2、读准停顿。 记/承天寺/