第八讲不等式的应用.doc

第八讲 不等式的应用 　　不等式与各个数学分支都有密切的联系，利用“大于”、“小于”关系，以及不等式一系列的基本性质能够解决许多有趣的问题，本讲主要结合例题介绍一下这方面的应用． 　　1 已知x＜0，-1＜y＜0，将x，xy，xy2按由小到大的顺序排列． 　　a-b＞0，则a＞b；若a-b＜0，则a＜b． 　　x-xy=x(1-y)，并且x＜0，-1＜y＜0，所以x(1-y)＜0，则x＜xy． 　　xy2-xy=xy(y-1)＜0，所以xy2＜xy． 　　x-xy2=x(1+y)(1-y)＜0，所以x＜xy2． 　　x＜xy2＜xy． 　　2 若 　　A，B的大小． 　　 2x＞y，y＞0，所以2x-y＞0，所以A-B＞0，A＞B． 　　3 若正数a，b，c满足不等式组 　　a，b，c的大小关系． 　　+c得 　　+a得 　　+b得 　　由④，⑤得 　 　　　　 　　 c＜a． 　　b＜C． 　　a，b，c的大小关系为b＜c＜a． 　　4 当k取何值时，关于x的方程 3(x+1)=5-kx 　　(1)正数解；(2)负数解；(3)不大于1的解． 　　(3+k)x=2． 　　(1) 3+k＞0，即 k＞-3时，方程有正数解． 　　(2)3+k＜0，即k＜-3时，方程有负数解． 　　(3)1时，有 　　 　　1+k，3+k应同号，即 　　　 　　k≥-1或k＜-3． 　　1+k可以等于零，而分母是不能等于零的。 　　5已知 　　x-1｜-｜x+3｜的最大值和最小值． 　　 　　 x-1｜-｜x+3｜ 　　　　　　　　　　 　　 4．结合x＜-3时的情形，得到：在已 　　 　　6 已知x，y，z为非负实数，且满足 x+y+z=30，3x+y-z=50． 　　u=5x+4y+2z的最大值和最小值． 　　 　　+②得 4x+2y=80，y=40-2x． 　　y=40-2x代入①可解得 z=x-10． 　　y，z均为非负实数，所以 　　 10≤x≤20． 　　于是 u=5x+4y+2z=5x+4(40-2x)+2(x-10) =-x+140． 　　x值增大时，u的值减小；当x值减小时，u的值增大．故当x=10时，u有最大值130；当x=20时，u有最小值120． 　　7 设a，b，c，d均为整数，且关于x的四个方程 (a-2b)x=1，(b-3c)x=1， (c-4d)x=1，x+100=d 的根都是正数，试求a可能取得的最小值是多少？ 　　(a-2b)x=1，且根x＞0，所以a-2b＞0，又因为a，b均为整数，所以a-2b也为整数，所以 a-2b≥1，即a≥2b+1． 　　b≥3c+1，c≥4d+1，d≥101．所以 a≥2b+1≥2(3c+1)+1=6c+3 ≥6(4d+1)+3=24d+9 ≥24×101+9=2433， 故a可能取得的最小值为2433． 　　 　　pq的值． 　　 　　 　　 21q＜30p＜22q． 　　p，q都为自然数，所以当q分别等于1，2，3，4，5，6时，无适当的p值使21q＜30p＜22q成立．当q＝7时，147＜30p＜154，取p=5可使该不等式成立．所以q最小为7，此时p=5．于是 pq=5×7=35． 　　9 已知：b＜c，1＜a＜b+c＜a+1，求证： b＜a． 　　 　　b＜c，所以2b＜b+c，所以由b+c＜a+1得2b＜a+1，所以由1＜a得1+a＜2a，所以 2b＜1+a＜2a， 　　b＜a成立． 　　 　　x≥1，y≥2，z≥3，所以 　　　 　　x≥3时， 　　x只能为2． 　　x=2时， 　　y=3，则z=6． 　　 x=2，y≥4时， 不成立． 　　x=2，y=3，z=6． 　　11 某地区举办初中数学联赛，有A，B，C，D四所中学参加，选手中， A， B两校共16名；B，C两校共 20名； C， D两校共34名，并且各校选手人数的多少是按A，B，C，D中学的顺序选派的，试求各中学的选手人数． 　　A，B，C，D四校的选手人数分别为x，y，z，u．据题意有 　　x+y＜y+z，所以x＜z．又由于人数的多少是按A，B，C，D四校的顺序选派的，所以有x＜y＜z＜u． 　　x＜y得16-y=x＜y，所以y＞8．由②与y＜z得20-y=z＞y，所以y＜10．于是8＜y＜10，所以y=9(因为人数是整数)．将y=9代入①，②可知x=7，z=11，再由③有u=23． 　　A校7人，B校9人，C校11人，D校23人． 　　　 　　　 　　　 　 注意到x只能取1，2，3，4，…，9这九个数字，所以x=2，所以 所以y=1，z=4． 所以x=2，y=1，z=4． 练习八 　　1a＜b＜c，并且x＜y＜z，那么在四个代数式