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第五章 婴儿的心理发展 第一节 婴儿的生理发展及其心理学意义 婴儿期是指个体0-3岁时期，他是儿童生理发育最成熟的时期，也是个体心理发展最迅速的时期，这一阶段儿童心理的进步是极为明显的。 婴儿生理发展是指其大脑和身体在形态、结构及功能上的生长发育过程 婴儿的生理发展 婴儿大脑功能新认识 婴儿大脑形态发展 脑重：出生时400克——24个月时1050-1150克，36个月接近成人脑重 头围：出生34cm——24个月48-49cm 大脑皮质：胎儿6-7月基本结构已具备，2岁时基本类似成人大脑 婴儿大脑机能发展 脑电图：a波常作为婴儿脑成熟的的标志 12-36个月β波增加，觉醒状态增多 皮质中枢：婴儿大脑发展遵循头尾原则和远近原则，随着皮质的发展，婴儿的反射活动将越来越少 后天环境影响婴儿脑的发展 婴儿脑的可塑性、修复性 婴儿生理发展过程及其正常值 体重：出生男：3.3~3.4 女3.2~3.3 5个月翻一倍，12个月翻两倍 身高：新生：50cm 新生儿的身高与其成年之后的身高没有密切关系 上下部量与胸围 牙齿月骨骼发育：乳牙在6~7月开始长 12个月发育出头状骨和钩状骨，36个月长出三角骨 婴儿动作的发展 2.一般进程：1岁左右独自站立 2岁左右能跑 动作发展对心理发展的重要意义 个体心理的起源于动作密切相关 有目的的动作形成阶段 手段与目的协调阶段 尝试发现新的动作 动作在心理的内化过程中起着关键性的作用 外显动作是婴儿认识活动的主要工具 动作作为主体能动性基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的构建作用 第二节 婴儿的认知发展 感知觉的发生发展 感知觉的发生发展是最先发展且发展速度最快的一个领域，占主导地位 视觉：发生：胎儿4~5月 立体觉的发展：无定论 颜色视觉的发展：2~4月婴儿 听觉：发生：出生24小时内 听敏度发展：1个月鉴别200HZ~500HZ纯音之间的差异 视听协调:刚出生就有 味觉：胚胎3个月 嗅觉：胎儿7-8个月 触觉：胎儿49天 方位和距离：刚出生 形状：婴儿3个月 大小：4月恒长，6月辨大小 注意的发生发展 发生：刚出生就具有注意的选择性 发展：1-3月：偏向曲线和不规则图形 3-6 ：偏向更加复杂的视觉对象 6 ：睡眠时间减少，白天处于兴奋和警觉状态 一岁前注意的水平较低，一岁后言语的发展是注意进入新的领域 记忆和学习的发生发展 记忆：发生：人类在胎儿末期就已有听觉记忆 发展：新生儿末期已具备特定的长时间记忆能力 3个月婴儿对操作条件反射的记忆保持长达4个月之久 延迟模仿的产生标志着婴儿表象记忆及再现能力的初步成熟 学习；发生：胎儿末期 层次：习惯化（记忆发生的重要标志），经验或工具的条件反射、语言的掌握 发展：3个月可进行各种学习活动 6个月后再认能力。社会性认知和学习增强，分类能力发展 思维的发生发展 发生：三个月具备较明显的问题解决能力 发展：7-8月能根据不同情况调整自己的够物行为 9个月获得计划性行为 第三节 婴儿言语的发展 理论 语言与言语的基本过程 语言：具有社会性和生成性 言语过程：言语感知、言语理解、言语表达 婴儿言语的内在机制 A．强化论（巴甫洛夫和斯金纳） 认为言语的获得就是条件反射 斯金纳特别强调“强化依随” B.转化生成说 语言是利用规则去理解创造的 语法是生成的（LAD） 每个句子都有其表层和深层结构 C.模仿说 婴儿言语是对成人语言的简单模仿 四种类型：即时完全模仿、即时不完全模仿、延迟模仿、选择性模仿 D．认知学说 皮亚杰：强调环境与主体相互作用对主体的发生发展的重要影响 E.相互作用论 语言发展的新理论强调内部经验和环境输入之间的相互作用 前语言的发展 1.言语知觉的~~ 五个阶段：1.妊娠中后期 2.新生儿期 3.发音游戏期