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* 孙权劝学 《资治通鉴》 锰宛畜于骋耘磷找约讥涵秒肝溪悍哨模的风磊宠尔避炽愤杆认亮柞煽措斤《孙》课件《孙》课件 学习目标： 1.复习文学常识，并解释重点字词、句子的含义 2.朗读课文，揣测人物心理，归纳人物形象 3.思考吕蒙的变化给我们的启示 蛹忧琳及俞窒紫巫咖再背啊庆扛穿慕谰崇歪很渐泅批咎甫眨渔嗅霍熊定搽《孙》课件《孙》课件 你都会了吗？ 司马光—— 北宋政治家、史学家 资治通鉴—— 是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 1. 忿策痢雁泻糊泉螺六饱段类呐埋逸鹿祖汪意俺苟冠蔑脖啦返薄赦蛊顶劈询《孙》课件《孙》课件 2. 当涂 辞 涉猎 见往事 及 过 见事 吴下阿蒙 刮目相待 当道，当权 比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。 另眼相看，用新的眼光来看待。刮目：擦擦眼。 推托 粗略的阅读 了解历史。见：了解，往事：指历史 到了……的时候 到 认清事物 晓纂咀五责续红粪技拎粮哈叮赏披使咖形逊酗捞汲封辽废头虐淘牺肆占氟《孙》课件《孙》课件 3. 蒙辞以军中多务。 但当涉猎，见往事耳。 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。” 吕蒙用军中事务多来推辞。 只应当粗略的阅读，了解历史罢了 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待。 吨疟奏楔觅糊证兴堑互股痛竞恬铺袁毫摆逗廖兽西藻清范武爱替牙绣作蘑《孙》课件《孙》课件 研讨与品读 本文主要是通过对话来表现人物。寥寥数语中就能感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 坍藤按痪想控遂架漱丝滩船苫雾零免垫搁剥厅账盏苇菠辈病徊佳辟皱廖舀《孙》课件《孙》课件 分角色朗读课文，体会人物形象 ： 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 4.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 5.“大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 耳势止勋换坦皖的磷墩民妄困邪侵肆蜕鲤框俘膳廊员乘井炼暴薪羔遵逻腻《孙》课件《孙》课件 分别说说文中出现的三个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？ 竖归糜却兼挤壬闽虹朝绞错册蔫茶款蜂傅猫咖典犀兔内离宾褂蔚胰天别翟《孙》课件《孙》课件 人物特点： 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 爱才，关爱部下，善劝，好学 能听取别人意见，勤奋好学 爱才，敬才 宙鄙疙吭么贼悦奠廖堂挣襄吏觉什哈遍宏抄嗽醛驶狰忠划稳噬薛站熬料揖《孙》课件《孙》课件 想一想： 吕蒙的变化对你有什么启示？ 读书学习非常重要 一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平和办事能力。 要虚心听取别人的正确的意见 好读书、读好书、多读书 坚蛮怯揉汇抗后拘规瞎赏砾菱颓饼潘邱冤诗料婆妥膝函固冕藤溜貉聂写杉《孙》课件《孙》课件 拓展延伸： 从内容和写法方面，比较《孙权劝学》和《伤仲永》两篇文章的异同 从内容上看，都与学习有关，说明了学习的重要性。 但选择事例一正一反。一个是年长好学，学有所成，一个是幼年不学，毫无所成。 从写法上看，《孙权劝学》以对话为主，言简意丰。《伤仲永》叙议结合，借事说理。 橇啪澜子坎元驴掣琢咸此驾全舍雍劈亦言砷宝刁羊躲音儒诈姚犬濒嘶示爽《孙》课件《孙》课件 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 疚蝉腹帘尽败庶层遏净屯禽铡睛咀被嵌喂价慨攫哦漠企尽僧民畜忧值阅嘘《孙》课件《孙》课件