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* * 数据交换技术 省奔中 陈益峰 教学目标 ： （1）了解三种数据交换技术； （2）能比较三种数据交换技术的优缺点； （3）培养主动分析问题、科学评价事物的能力。 ■问题导入：上星期日我们年级全体学生从省奔中到镇江社会实践，我们班全体同学是如何从学校到达焦山的？整个年级的同学又是怎么样去的呢？ 请同学们说一说。 　　那么在数据通信网络中，如何把数据从一个设备传递到另一个设备，这其中传递线路是如何接通的呢？ ■概念界定：在数据通信网络中，通过网络节点的某种转接方式来实现从一端系统到另一端系统之间接通数据通路的技术，就称为数据交换技术。（自习教材58-59页内容）。 ■活动体验 目的：同学1把ABC三个数据传给同学2 规则：所有同学不能离开座位 方法1： 同学1通过专门的临时的线路直接传给同学2 这种方法有什么特点？ 有专用的线路，传递过程比较直接。 方法2： 同学1把ABC三个数据（三个积木）作为一个整体请一些同学一起传给同学2 这种方法有什么特点？ 备注：同学1和同学2分别是数据的发出者和接受者，其他同学（主要职责就是存储——转发）都是中间设备。 不需要专用的通信线路，传递过程比较“曲折”。 方法3： 同学1把ABC三个数据（三个积木）分成三路请一些同学传给同学2 这种方法有什么特点？ 不需要专用的通信线路，但传递过程比较“复杂”。 在传递前要进行分组，各个分组有自己的传递线路。 1、如果活动中三个积木改为三块石头（每块15公斤左右）呢？ 2、这种方法传递过程中如何优化传递线路呢？ 数据量大 分组交换技术 路径最短、时间最短 ( ( ( 数据 甲 乙 交换机 电路交换技术 数据 需提供一条专用的线路，比较可靠，稳定。 F D C A 报文交换技术 存储数据,将数据发送给C 存储数据,将数据发送给D 存储数据,将数据发送给F 存储数据,将数据发送给乙 甲 乙 数据 不需要专用通信线路，提高了通信线路的利用率 。 A 数　　据 B C 分组1 分组2 分组3 分组4 分组5 甲 乙 分组交换技术 网络的吞吐量增加。电路利用率较高，传输延时较小。