《项链》教案.docVIP

《项链》教案 教学目标 A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。 B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。 教学重点 目标A、B。 教学难点 目标C。 教学设想 1、第一课时，完成目标A、B，第二课时完成目标C。 2、通过品析文章的“出人意料”而“情理之中”的结尾，“失项链”的“偶然”与“必然”，开头六段“背景”的描写来理解“情节的作用”；通过“背景”与“借项链”“失项链”来理解“心理描写”，通过分析讨论“赔项链”“还债务”“明真相”来领会把握主题的方法。 3、抓住各部分的要点、关键词句和片断，从具体的语言出发去理解内容与体会技法。 4、组织学生讨论，训练口头表达能力。 教学过程 第一课时 [教学要点] 1、整体阅读训练与检测。 2、品析、讨论情节。 3、体会细腻深刻的心理描写，初步把握人物形象。 一、导入新课 从“预习提示”中对玛蒂尔德这一形象的概括和所引起的争论导入，激发学生的探究的兴趣和热情，同时消除“预习提示”所带来的负面影响（给学生先入为主的心理定势）。 二、整体阅读 要求：理清小说的情节，明确线索、顺序；批注人物描写，将揭示人物性格