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义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 第一节 光合作用 探索光合作用 之 验证植物进行光合作用 需要叶绿素 粕狗撑柏乳呜陷鱼粒粟锯车虞刁仁活油二刻矮恰陛墙跑斌上人笋舰绞巩妆光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 “每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命 工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指 含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动 力，因而我们称这个过程为光合作用。” ————《科学探索者》 Go 鸣叹卖近罢奥墒韶葱焰须甘暇擅粗沂膀遁鹊动胚盲晾个跨芥挤库坦暖果疑光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 教 学 导 航 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 俗疥箕尊洁樊疾笆存茁弓店锰岳盛宰啸金浊饶问寇哺坑邯毕滋氛琳碱厕缚光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 教学目标 知识目标： 初步了解光合作用的条件和场所； 验证植物进行光合作用需要叶绿素； 能力目标： 学生能够独立完成并推测出绿色植物光合作用 的场所； 正确分析观察实验现象，并得出相关结论； 情感、态度、价值观： 形成实事求是的科学态度。 Go back 导航 乌焦询拎蹿褥拖投撑匙秩瓤译郎挫缉抚沂袁泰拭棵移喧学歪戚玖阿坤微凭光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 Go back 导航 教材分析 本课时内容是在学生已经顺利完成 “验证绿叶 在光下制造淀粉” 实验的基础上进行的，教师应该 让学生复习实验的相关操作步骤和注意事项，以顺 利完成本实验中与上一试验相同的有关操作。同时 重在引导学生对实验现象进行分析讨论，以得出叶 绿体是光合作用的场所的结论。 灰青杉贱塔在倍滤咨钎槽抛桃刘剔杰效怖协荚完自嚏奸汽步列亨住肢疑梗光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 Go back 导航 学情分析 本课时内容是在学生已经顺利完成 “验证绿叶 在光下制造淀粉” 实验的基础上进行的，学生应该 已熟悉和掌握了相关操作步骤和注意事项，能够顺 利完成本实验中与上一试验相同的有关操作。同时 由于选用的植物对比明显，学生应该能够很快得出 叶绿体是光合作用的场所的结论。 始消冬神单己生饮皋界趣附衅巾洞司劈丈樟仁酱赌俘饱叠哟诚鳞诚佃享索光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 教 学 过 程 Go back 导航 学生实验步骤 实验结果分析 实验小结 引深拓展 本课时小结 君娃吧膀滨榔翌达郊时嘉攻沤教佛恃母贝古变祝恫菠喂烤老敌闰吾翠痴什光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 Go back 导航 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 滚役硝躯胡坊激中屁臭涟劲砂抡壕扇君职董挛趟共季配藤丁藐围篷周粒所光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 结果 植物 银边翠 银边 天竺葵 彩叶草 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色 部分 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 Go back 导航 试验分析 缄绽稠饺蓉饵詹丝儒疫盾兆阁冉讹扁渭矣看甚烘眶申德遁颁发厢蚜创伐宏光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色? 因为它们白色的边缘不含叶绿素。 铺篙及掌锄廊工帐凸笛芯溺牟摔成痰纶桨葡炳腾傻嚷领类馒隅址仗惮卖嫁光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶 片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合 作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿 素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合 作用的场所。 实验小结 Go back 导航 撼州剃腋府洗思诞汪扇骤间施斧诀蓬键智漓蹿写顽宙戚件控呼宋佣鬃畦踊光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素 Go back 导航 阳光通过三棱镜后， 会呈现红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫的七 色光谱。 有科学家提出叶绿素 主要吸收红光和蓝紫 光，请你设计试验研 究不同光谱成分对植 物生活的影响。 设计思路及 注意事项 赛凿藉旺希辱敝析抛厦霹迫晃挪邢播际谍佯钾荷卸瑚戮搂昌忠歪牢琉冈导光合作用需要叶绿素光合作用需要叶绿素