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倒数的认识 教学内容：课本P19页和练习五。 教学目的： 1.使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 2.渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。 教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。 教学难点：求倒数方法的叙述。 教学过程： 二、引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数到底是什么意思呢？今天的内容老师想请同学们自己先来学学。 三、自学新课： 自学书本P19。并思考以下问题： 什么叫倒数？ 怎么求一个数的倒数？ 是不是任何数都有倒数？小数有吗？带分数有吗？ 四、讨论辨析： 1．什么叫倒数？ 2．看下面四道题，你能说一些什么有关“倒数”的话。 3．存在倒数有那些条件 1）两个数。 2）这两个数的乘积是１。 4．能不能说80是倒数，1/80也是倒数？一个数能叫做倒数吗？ 5．概括：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。 6．总结求一个数的倒数的方法。 五、练习 1．判断下列各组数是否互为倒数，为什么？ 和 和 和 和 2．同座同学相互举出几组倒数。你怎么知道同学说的对不对？ 1）5的倒数是多少？ 2）所有的自然数都有倒数吗？１的倒数是几？ 3）０有没有倒数？为什么？ 4）怎样求一个数的倒数？ 4．完成课本P19页的“做一做” 。 5．辨析：求3/5的倒数，写作：3/5=5/3。 五、思考：0.2的倒数是多少？ 六、小结。 请学生说一说这节课学习了哪些内容。 七、作业：练习五3-8。