初中数学例题教学的应用研究.docVIP

课题编号 河南省第二实验中学 2015“国培计划”——初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项 立　项　申 报 书 课 题 名 称 初中数学例题教学的应用研究 学 科 分 类 初中数学 主 持 人 姓 名 王久明 所 在 单 位 河南省南阳市桐柏县埠江镇中心校 填 表 日 期 2015/12/10 河南省第二实验中学国培计划项目办 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。 二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。 三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、材料报送 通信地址：河南省郑州金水区纬二路12号 　　　　　河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处） 邮政编码：450003 联 系 人：王涛　 联系电话：037168663363 一、数据表 课题名称 初中数学例题教学的应用研究 主持人姓名 王久明 性别 男 民族 汉 出生年月 1986.01 行政职务 教务主任 专业职务 中学二级教师 研究专长 教学教研 工作单位 全称 河南省南阳市桐柏县埠江镇 中心校 联系电话电子邮箱 281811020@ 邮政编码 474750 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 孔艳 女 1989.12 中学二级 河南省邓州市构林镇第一初级中学 陈春侠 女 1989.07 中学二级 河南省西峡县双龙镇第一初级中学 周蒙 男 1988.12 中学二级 河南省内乡县赤眉镇第二初级中学 朱立凡 男 1987.03 中学二级 河南省镇平县老庄镇老庄初级中学 张留影 女 1994.08 中学二级 河南省唐河县昝岗乡第三初级中学 最终成果形式 教学案例 研究报告 学术论文 计划起止时间 2015年12月-2016年12月 经费预算 课题组所需图书、软件、多媒体等设施设备由所在学校提供；课题组成员参加培训、研讨会以及科研成果的总结与推广所需经费由课题组自筹。 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 数学教学是中国教育中非常重要的一部分，九年义务教育的数学教育更是为整个数学发展奠定基础的重要时期，现在我国的教育现状和社会发展趋势也决定了做好中学数学教学的重要性。数学是一门深奥的科学，来源于生活又服务于生活，数学的灵感来自于日常，数学的作用是服务生产生活，因此，数学的关键在于应用，而中学阶段的数学应用最直观的体现在于做题，在于对知识抽象的运用和迁移。目前的很多学生会有感慨，数学课本上所学的相关理论并不难理解和接受，但是到实际的变式运用中却觉得难以下手，这就决定了在数学课堂上必须要做好例题教学，让学生找到运用知识的方向和策略。例题教学是学生理解、掌握和运用数学概念、法则、性质、定理、方法、思想的必要过程，是学生将数学知识和技能转化为能力的必要途径和手段。有效的例题教学，不仅能使学生熟悉数学基本知识在解决问题中的应用，反过来也会加深对基本知识的领会和理解，更好地掌握解题技能，促进数学素养的提高。因此，如何进行例题设计与教学，是一个值得我们深思的课题。 在初中数学教学中，有效地展开例题讲解教学工作，能有效地提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力。例题讲解是初中数学教学的一个必需的教学环节。我们在教学中要加强例题教学，充分利用例题的教学激发学生学习数学的兴趣从而更好地培养学生能力,发展学生智力,训练学生思维,使学生更好地理解和掌握知识 数学课堂例题教学环节是整堂数学教学中的重点，做好例题的选择和讲解，对于学生理解和掌握新的数学知识和运用新知具有重要的意义。教材呈现的理论知识都是死的，只有通过课堂例题讲解，才能使理论知识活起来，激发学生的兴趣和思考能力。做好数学例题教学对于开发学生的智力和巩固教学内容以及提高课堂数学效率产生重要的影响。初中数学例题教学对于引导学生运用新知解决实际问题具 有重大的帮助，只有做好数学例题的选择和讲解，才能真正的使当堂所学的数学新知火起来，促进学生对新知的理解和掌握从而提高数学课堂效率。 ? 初中数学例题教学的现状主要在于教材中提供的例题数量有限，教材中提供的例题不能满足不同学生不