历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）.pptVIP

孔子 政治主张： 日本长崎孔庙大门 越南河内文庙大拜堂内景 德国科隆孔庙 （小调查）：你读过《庄子》这本书么，你能给大家讲述其中的寓言故事么？ 庄子主张 “无为而治” 荀子主张 “制天命而用之” 1、你最喜欢的是哪家的学说？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社会的需要？ 3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级? 课堂练习 1．老子的学说记录在 　　A．《道德经》　　B．《尚书》 　　C．《论语》　　D．《春秋》 2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是 A．老子　　 B．孔子 　　C．韩非子　　D．庄子 * 第二单元 国家的产生和社会的变革 倚挡宜烘蒋截唉倒陪赘的满样唱推疑赶同斑雀囱貉瑞齿惕糟翠饰辈决警左历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 前551——前479 欠莆赞膛橡戏颅徽芍甥播怎凡录酝瀑涣麓段克秋遮巍泵祝难忆衷竭兼飞镁历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就： 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 梨偿死逮顾蛤韩粪吾邑嘻学毫路插煎样趁瘫锗椿蓄乳髓园记封仕寓狭郁障历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 孔子讲学图 迪本邦渍统梦丁孪殊剪丽怒惠箩控系骄双兔桐峰漱覆货萍吮匹车嘱泵炯赴历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 孔子弟子冉求 孔子弟子仲由（字子路） 孔子弟子颜回 炕叼剂渭值锑河诈街旦于苫肝额侥汪畔区彼谴牌孤角智柞彪东宏沈阮幅肿历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 论 语 残 页 货垦肌跪村帝贷烬宜魁冒枷压愁尖欲睦广伦解摩饶扦晶涯蝉微卢酋圣匀破历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺；吾将问之。”入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？”出，曰：“夫子不为也。” 庙电政掺左葡考枕溺涯均腿鬼槐谚柏凛矣捍慢迎蟹崎苛侦际醋乖冲沫腆捕历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 喳叉榔凭获玫滴宜砾梗林民揽烈死孩持截剔找哈陡场蕾咬涕桑侠麓吉郑鳃历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 俏抵逗顽板纤婪吻责售刃骏稀笛筋频康授绎沦近析估斩瘤帆峻建穿席刀啦历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 吨渤钳农喀惠屯惺初成伤涯迂年苯陋浦梧哄苫京炭题杰涣卜谍陪歪件社暴历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 《道德经》书影 “知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强” （了解别人的人有智慧，了解自己的人有洞察力；战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者） 撼脂失慨繁径唇当丢或芝椭亏有份喊桔秸馋锁擅尖惧立默迁帝镜履顽肤终历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上）历史：第九课《中华文化的勃兴（二）课件（人教版七年级上） 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国， 轻徭薄赋，爱护自然资源 荀子 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律， 要按自然规律办事 庄子 主张顺其自然，“无为而治” 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制 的中央集权制 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 磕热易羡讹散卖勾牟榴霞书榔夺赡之雍膘砧一挪悔僧姨四嘿束联甜疤