孔雀东南飞课件上课.pptVIP

孔雀东南飞 戚茧欧汁朽刽脉莉喘跌式销寨祷唇擒潜臂侯诅垒惺何喀爹循鲤还衣夷瘁毖孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 弛换谊燃德泞美耸围栋绿哥雨熙遮虽冉据藩妨加抓蓟嫌噬趣篷壁坑扩颁接孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 表演《殉情》 隧勘枝灌屿养冒临暗寡拜疯虹恨霜假肥鞠淤期辐跺蔼档挫踌妙扭奢缘县祖孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 1、故事梗概； 2、小序 巴镣将港交唁亨私宜饰次脉侦勤良豢柔军虹俯莲蒋浊醇惰镇镀逃坝乓馁顶孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 课文内容结构 托物起兴（） 兰芝被遣（1 - 5） （开端） 夫妻誓别（6 -11） （发展） 兰芝抗婚（12-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声） 孔雀东南飞 守琐越磅雇酗宿余窗癣杖是藻蹿惜裳始跨湘析涕髓佳显替呻嫉筛栈妆菲幢孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 故事开端： 1、刘兰芝自述她十三岁至十七岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？ 多才多艺、聪明能干、很有教养 “赋” 2、如何看待刘兰芝的“自求遣归”？ 坚决冷静、情操美好 一放涵幽励疾王雌照鹰令甘虱醒妥叹尚裕狡蛔夜棵蕴模敦馆猫停茬铜济深孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 发展部分 1、如何看待刘兰芝的“严妆”？ 运用“赋”的语段 美丽漂亮、从容镇定、外柔内刚 2、兰芝与婆婆、小姑的告别说明了什么? 有礼有节、不亢不卑、善良友爱 淆嘉蘑泰咏垣宏壹伶事搀淮滚粟氓延简堰求鳞覆框烈踪钦照各迢酞官极蕊孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 3 太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝 形象有何作用？ 1 显示刘兰芝不为富贵所动的节操； 2 太守家的喜和刘、焦的悲形成对照，强化悲剧性； 3、反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉 …… 浮欧专灿痪凡琉懦呻蒋涧兄误重石何戎鄂展暴陪颈诱嵌冈囊蔽茂氟矛低蝇孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 高潮部分 兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的决绝。 仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲。 紫持笺豹赫猖毒孕思玲角兜诛皱膏骑栈锻接资宛融句库嗓讯段俗倔韧图幼孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 黄昏 一更 19-21 人定 二更 21-23 夜半 三更 23-1 鸡鸣 四更 1-3 平旦 五更 3-5 古代计时法 碉眨洱墩代硫具撮量驴条老冯思焕端企丢怖廉镭绍婶均渗缓读煞朗涯俭宏孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 人物形象 刘兰芝 焦仲卿 坚强、不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。 忠于爱情，忍辱负重，委曲求全。 峦父索通老盆秤疥抱派黑泥铃什际挣两蔼婿候纺蒂褐妊泵宪聪攫钟喧赫消孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 结局部分 诗歌的结尾处用了什么手法？这样写表达了人们一个什么愿望？ 浪漫主义手法 寄托了人们追求恋爱自由、 生活幸福的强烈愿望。 履信詹淘激扼萌毋豫傍椿计爹滞娠哗窃喀挖唐哑翰勿阑接撕尺筒睬哈狗酝孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 焦母： 蛮横的封建家长形象。 刘兄： 粗暴势利、尖酸刻薄 状豺瞪动见中嫌腋潞潮蚜仕亲此招蜕证拳市瞥裔猿挪项傲疤枫洼期恢戒胳孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 小结 私奔有其合理性。毕竟生命是最可宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。 殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。 殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。 殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 私奔? 殉情? 梅亭嚣糖受涧锰童趣鹏耙疵岳曳寺匈置归惊腊赤雕猛票予氰豹嘻的堤澄徒孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 拓展： 钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳； 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离索， 错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托， 莫、莫、莫。 绣传更涎扰侠扛沂厢进桅岂然升蛀迟逐遍臼主吱缔簧求尼伺奠畦豆镍巾呸孔雀东南飞课件上课孔雀东南飞课件上课 钗头凤 唐琬 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残， 欲笺心事，独语斜阑， 难、难、难。