圆的周长.docVIP

《圆的周长》教学设计 盘江镇芹菜沟小学 孙光辉 一、教学内容：人教版六年级数学上册，教材P62-63,圆的周长 二、教学重点、难点：推导圆周率，并用圆周率推导出圆周长的计算公式。 三、教学目标： 1、知道圆周长是什么，能想办法（如滚动、线等）测量一个圆的周长。 2、通过自己测量圆的周长和直径，并求出它们的比值，来认识圆周率， 知道它是一个固定值，用字母π表示。 3、能用圆周率推导出圆的周长计算公式，并应用公式解决问题。 四、教学具准备：学生自带圆形物体、细线、尺子等 五、教学过程： （一）谈话导入 ? 同学们，上一节课中，我们认识了圆。今天，我们要继续学习有关圆的知识——圆的周长，在学习之前，我们先来动手做一个活动。 （二）探究新知 1、圆的周长认识：绕圆一周的长度。 2、教师出示活动内容和要求 （1）用手中的材料，想办法测量出手中圆形物体的周长； （2）再测量圆形物体的直径；（以上两项测量三次，以最准确的） （3）计算周长÷直径=？（先保留两位小数，再保留整数） （4）你发现了什么？（完成表格） 物体名称 周长 直径 周长÷直径=？ 你的发现 保留两位小数 保留整数 3、学生开始活动，教师巡视指导。 4、听取学生汇报，教师记录填入黑板上的表格内。 5、得出结论：圆的周长始终是直径的3倍多一点。 6、认识圆周率： （1）圆的周长和直径的比值始终是一个固定值，它叫做圆周率。 （2）圆周率是一个无限不循环小数，用字母π表示。 （3）根据上面的活动我们知道：圆周率=周长÷直径≈3.14 7、推导圆的周长计算公式： （1）根据：圆周率=周长÷直径，我们可以得出周长怎样表示来吗？ （2）学生可以转换出：周长=圆周率×直径 （3）字母公式：C=πd （4）用半径表示：因为d=2r，可以得到C=2πr 8、用公式解决问题：（教材P64的例题1，教师出示在黑板上，学生自主完成，教师指导更正） (三)巩固练习： 教材P64的做一做。（教师做好指导和更正，注意发现演的共性问题） （四）课堂小结： 同学们，今天我们通过自己的动手操作，进行测量、计算、推导等，认识了 圆周率，并且用圆周率推导出了圆周长的计算公式，还能用这个公式解决问题，大家真不错。 （五）板书设计： 圆周率=周长÷直径 周长=圆周率×直径 C = π × d = πd d = 2r C = π × 2r = 2πr （六）作业布置：练习册圆的周长第3课时 （七）教学反思：