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靖边三中图书馆提案表 编号： 案 由 关于如何切实推动学生课外读书活动的问题 提案人 强武生 附议人 提 案 人 地址 图书馆 电 话 号 码 事 实 依 据：学校年年有读书节，读书节期间也年年举行诸如 “诗歌朗诵”“征文比赛”“读书演讲”“手抄报评比”“名著推荐”等活动，但实际上这些活动只是装点门面、虚长声势而已，并没有真正推动读书的热潮，学生面对课外书籍依然是出于一种极其冷漠的状态。究其原因，大概有以下几方面原因首先，学生课业负担过重，课余时间过少。当今，虽然“减负”话题每天都在说，但应试教育仍然逼着大部分学生整日应付学习、考试，放弃了课外阅读。其次，手机、电脑等电子器材的普及吸引了学生的注意力。国外有学者将这种现象称为“文弃”，久而久之将会导致一代人的知识、思想、文学修养贫乏。 第三，家长对孩子课外阅读持反对意见。不少家长认为课外书是闲书，会影响学习。因此，看见孩子做作业就表扬，看见课外书就采取没收、撕毁等手段。最后，教师对课外阅读的不重视也是很重要的原因。现今，升学竞争激烈，学校侧重升学率，学生是否看课外书则很少有人过问，进行阅读指导更是少有。 解 决 的 措 施 及 方 法： ?推动课外读书运动确实是一件很艰难的事情，因为不但学生不爱读，其实老师也不爱读书，不但老师不爱读书，整个国民也不爱读，据统计中国人均读书量竟不及某些国家的十分之一，李克强总理在今年两会中也谈到这个问题。所以在这样一个大环境中想仅凭图书馆或教研室的几次读书活动推动读书谈何容易。我想要想真正推动读书运动，必须家、校以及学校内部各个相关部门通力合作、上下协调、强力推行，把课外阅读当成是一个作业让学生去完成，这样才可以由强制而养成一种习惯，由习惯产生一种兴趣，由兴趣形成一种风气，如此读书的热潮或许也会真正的掀起。具体方法如下： 学校开展多种形式的课外阅读活动，教师积极参与，以活动促阅读，维持阅读动力。（1）帮助学生制定有效的阅读计划，合理安排课余时间。叶圣陶先生曾经做过一个估算：以初中生为例，一个小时可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天读一个小时，20天就可以读完，以这样的速度一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个小时，三年又可以读24本，所以三年总共78本书，7800000字。即使我们没有叶先生所说的那么多时间，即使每天只有30分钟的阅读，一个有效的阅读计划还是能让学生完成上述一半的阅读内容，而且还有时间反复咀嚼精华，不断深化。（2）建立阅读兴趣小组。如：“读书会”、“班级文学社”、“阅读组”，并通过“广播站”、校刊、橱窗等方式展示这些兴趣小组的成果，让每位学生都能看到他们的成果。（3）把丰富多彩的班级主题活动与读书活动紧密联系。这样使班队主题活动成了读书活动的载体，同时，也使读书活动的主题常办常新，富有生机。（4）开展一系列的读书竞赛和交流活动。如“故事大王比赛”、 “课外阅读摘录本评比”、“我的读后感”等，在全校形成良好的阅读氛围。 二、做好学生的读物推荐。教师不妨从以下方面考虑引导学生阅读积极、健康的读物：（1）根据不同对象指导其选择不同的课外读物。（2）根据教材内容推荐课外读物。（3）组织班级“好书推荐”活动，在教师引导下学生相互交流自己读到的好书。 三、加强课外阅读的指导 当前中学生的阅读普遍存在不善于运用工具书的问题。因此，加强课外阅读指导势在必行。（1）指导学生正确处理好课内、课外阅读的关系，并将阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中。（2）指导学生掌握和学会选择合适的阅读方法，指导学生逐步掌握精读与略读、读书笔记法，如摘录、提纲与纲要、各种批注以及心得笔记、读后感等。 四、切实保证学生的阅读时间 。阅读量不足与课外阅读时间不足密切相关。因此，学校对学生的学业负担需要做到“加”“减”并举，保证学生有充分的课外阅读时间。首先，先要改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂45分钟要效率。其次，要压缩家庭作业的时间，减少“简单重复”机械性的家庭作业，从而增加课外阅读的时间。 五、动员家长，营造良好的家庭阅读氛围， 改变家庭阅读环境，给孩子充分的阅读空间、时间，选择良好的阅读内容。 六、加强学校图书资源建设 营造学校良好的阅读环境，充分利用图书馆的职能。①进一步完善特色活动，认真举办百科知识竞赛、读书征文比赛，朗诵、演讲比赛等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。 ②利用图书馆多功能报告厅播放“百家讲坛”、名著影片，以提升师生阅读名著的兴趣。 ③班主任或任课老师以班为单位给每位学生定时定量的布置课外阅读任务，让其写好读书笔记，文摘卡等，并按时检查评比，然后每次将班级中评选的优秀读者报于教研室，再由教研