图像变变变教学设计.docxVIP

深圳市横岗中心学校《图像变变变》微课教学设计授课教师：黄韵豪所属章节：信息技术第一册（上）一、 教学目标分析【知识与技能】了解“画图”软件中的选择功能。掌握翻转、旋转图像的方法。?【过程与方法】通过综合使用“翻转与旋转”命令，并结合使用其它的图像操作命令，在动手练习中，提高在画图工具中对图形进行重组的能力，培养发现美，创造美的能力。【情感态度价值观】培养学生综合运用美术、数学、信息技术知识进行图形创作的能力，激发学生创造的欲望和创新精神，培养创新意识，在这过程中享受成就感，树立自信心。二、 教学内容分析本微课课例中的教学内容选自广东省小学课本信息技术第一册（上）的第11课图像变变变第一章节翻转或旋转图像。学生经过多次上机实操已经领悟到电脑绘图的技巧与方法。因此本节课的重难点如下：重点：掌握图像的“翻转”、“旋转”的操作方法。难点：灵活运用“翻转与旋转”命令来重新组合图形三、 学习者特征分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。他们对于数学中的直角、旋转以及对称数学知识点已经非常熟悉，因此对于“旋转”与“翻转”中关系到数学的知识部分不做统一的要求，只提供一个环境，给有兴趣的同学去做进一步的探索。本课的教学安排在第11课，经过前面课程的学习，学生已经掌握了画图软件的基本操作。也已经感受到电脑绘画的优点，电脑绘画产生了浓厚的兴趣，这时再来学习“图形变变变”，学生就更有热情、也更能学出成效。三年级学生主要存在的问题是容易被新鲜事物所吸引，面对“画图”软件这个新朋友，他们很喜欢自主摸索。脱离教师教学环节，随意体验创作的乐趣，而忽略对各类“画图”工具理论性认识。四、 教学策略分析本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析，采用“情境教学法”与“任务驱动法”相结合的教学策略。首先通过情境导入的方式（睡美人的故事）引入新课，从而激发学习的兴趣；以英雄救美的情境为主线，设计了“兵马投降”、“让公主变年轻”以及“打开巫师大门”三大盛会。让学生学会翻转或旋转图像。本节微课主要分三个教学环节：“激趣导入——探索新知——巩固练习”。五、 微课教学过程今天我们就来一起学习一下第十一课图像变变变。我是横岗中心学校信息技术老师 黄韵豪。今天和往常一样，我们走进了童话的故事里。今天，黄老师带来的故事是“英雄救美”。从前，在一座美丽的城堡里，生活着一位公主，但是她一出生就给可恶的巫婆下了毒咒，只有这位美丽的公主触碰到缝纫机，并且被缝纫机割到手，她则会死亡。幸亏，还有一位善良的巫师帮这位美丽的公主解了毒咒，那就是当被缝纫机割刀手，她与她的城堡只会陷入沉睡的状态而不会死亡。大家看，我们美丽的公主现在已经昏迷在床上，并等待她的王子拯救她了。现在我们看到，英俊潇洒的王子骑着一匹汗血宝马，来到了公主的城堡中，但是当他希望能进入的时候，被邪恶的巫师挡住啦。巫师要求他立刻撤退，王子当然不愿意，巫师派了兵马阻挡了王子的脚步。现在请各位同学，仔细观察巫师的兵马，能否利用画图工具帮助王子把兵马变成自己的呢？（停顿10秒）电脑前的你非常聪明，你已经想到了用本课学习的图像变变变来帮助王子把兵马调转枪头，打倒巫师。好，现在请大家认真观察老师的操作。第一步，使用选择工具框选巫师的兵马；第二步，单击旋转按钮，我们来看看。现在如果选择了旋转180度，发现兵马都翻跟斗，明显不能用他们对付巫师，电脑前的你，好好想想应该使用哪种翻转效果呢？（停顿10秒）恩恩，现在老师就展示给你们看看让兵马调转枪头对付巫师。（停顿5秒）现在单击水平翻转，并且进行相对应的移动。为了美化我们的图片，老师使用取色工具和用颜色填充工具处理图片。瞧，我们的王子就拥有了对付巫师的力量。现在，王子终于进入到了公主的城堡，他推开门，发现一位美丽的公主正陷入昏睡，他一步一步走过去，发现突然美丽的公主竟被巫师下了魔咒，变成了一位老太太。现在请大家学会使用垂直翻转工具，把这美丽的工具变回来吧。请你认真观看老师的操作。第一步，单击选择按钮，把需要旋转的图片选中，第二步，单击旋转按钮，选择垂直翻转。瞧，通过以上两步就可以让我们美丽的公主回到王子身边啦。正当他们准备离开这大门的时候，可恶的巫师又来捣乱啦，他把大门给紧紧封锁啦。我们现在需要帮助王子和公主打开这扇大门。我们可以看到，旁边有一把钥匙，但是现在钥匙明显不能打开大门，我们需要通过今天学习的内容，形状变变变来帮助王子和公主打开这扇大门，相信大家都已经等不及了吧。请看老师操作，选择“蝙蝠”钥匙，然后向左旋转90度？（疑问）我们发现不对，所以回到刚刚的位置，然后向右选择90度。我们发现，蝙蝠钥匙遮住了我们的钥匙孔。面对这种情况，可以使用透明选择进行处理。瞧，这样我们的蝙蝠钥匙终于打开了大门。本节课微课又到了尾声，故事当然