新版教科版三年级下册教案200802.doc

新教科版三年级下册 科 学 教 案 2015年2月 教科版修订版三年级下册教材目录 第一单元 植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收 第二单元 动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元 磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 教师：出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。 教师：出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。 学生活动：思考并回答 教师：1.那么你知道这些植物又是如何发育变成这么高大的植物吗？它们的一生要经历哪些过程呢？请你把它画下来，也可以写下来。?指名学生说说自己画的作品的意义。导入新课：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新的生命的。植物种子到底怎样具体变成一棵植物？这个单元里老师和同学会一起亲自养一养，验证我们的想法。 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 教师：1.出示各种种子让学生看到，提示：首先我们从认识种子开始。今天我们收集了这么多种子，你要想观察这些种子的外形特点，想要用什么样的方法？教师重点讲解演示放大镜使用方法。2.提问：你准备从哪几方面观察？3.组织学生认真观察。4.组织学生汇报：?教师及时肯定孩子的细致观察，板书：各不相同5.过渡：我们观察到植物的种子各不相同，那么它们却都能变成高大的绿色开花植物。请你猜一猜种子里面什么样，并把自己的想法画在记录本上。（也可以简单说一说）6.引导学生动手掰开种子（重点看泡涨的菜豆）看一看，简单说一说，和自己的猜想一样吗？学生： 教师：1.出示各种种子让学生看到，提示：首先我们从认识种子开始。今天我们收集了这么多种子，你要想观察这些种子的外形特点，想要用什么样的方法？教师重点讲解演示放大镜使用方法。2.提问：你准备从哪几方面观察？3.组织学生认真观察。4.组织学生汇报：?教师及时肯定孩子的细致观察，板书：各不相同5.过渡：我们观察到植物的种子各不相同，那么它们却都能变成高大的绿色开花植物。请你猜一猜种子里面什么样，并把自己的想法画在记录本上。（也可以简单说一说）6.引导学生动手掰开种子（重点看泡涨的菜豆）看一看，简单说一说，和自己的猜想一样吗？ 学生：学生回答观察方法：眼看，手摸，鼻闻，放大镜帮助?一人复述演示放大镜使用方法?回答：大小、颜色、形状……?学生分组