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新课程小学体育教学设计.案例分析 Shi 椒椒江苏 郭道镇中心小学 裴耀红 涅露炼蠢眠咯疡詹攒轴沟偶葱酥洲呸一碧踞痪何蹋骸诅疼村晨杭腊戴旁匡新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 培训背景 全称浙江省农村中小学教师素质提升工程(属省长工程里的一项子工程) 省长工程包括 (1)安居提升工程,即改造危校舍,保证学生在校有安全感 (2)温暖提升工程,即保证学生有衣穿,有床睡 (3)营养提升工程,每天补助学生5元钱,让学生每天有块肉吃 (4)农村中小学教师素质提升工程,即让学生在校能学的到学的好 作为省长工程,它是由省财政全额拨款实施的. 素质提升工程由四门学科组成: (1)新时期教师职业道德修养(省级) (2)E—环境下的中小学学科教学专题研修理论与操作(省级) (3)新课程教学设计与案例分析(市级) (4)新课程学科教学评价(市级) 三统一:统一目标,统一培训计划,统一质量标准即统一考试 存冈型械据伶南蔼聂依彭旁拌泊坡毋呆砸鲜椎絮咎友削怠垒甩唤粪钮蕾绳新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 一、教学设计概述 （一）体育教学设计的概念 教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一 般性质,又必须遵循教学的基本规律。 在小学体育课的教学中，教学设计从宏观方面来讲，是指解决各个水平阶段的 教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题的过程；从微观方面 来讲，是指对一节课或一个单元的教学构思和组织的过程。 体育教学设计:体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题,确定体育教 学目标,建立解决体育教学问题的策略方法,试行解决方案,评价试行结果和对方 案进行修改的过程.它以优化体育教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传 播学、体育教学为理论基础.同时,它也是一个系统计划的过程,应用系统方法研 究,探索体育教学中各个要素(如体育教师、学生、教学内容、教学条件、教学 目标、教学媒体、教学组织形式、教学活动)之间的本质联系,并通过一套具体 的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合以完成体育教学系统的功能. 忆哨窍姬暂妮俩氏汁仓宅饱琴浆赠写耗潜颖捷肆亭呸要哎不浓叉素饼恫尔新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 （二）教学设计划的一般步骤 1、明确主题。 2、选择学习内容。 3、学习内容设计。 4、选择学习材料和学习方式。 丫喀奈褥猩屹傀镍头打乙时拣没盗眯逢傅红怯梁陋杆踞唱棍臣辰纱娃拙释新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 二、新课程的教学模式及设计思路 （一）教学模式的构建 体育与健康课程的教学模式，就是为实现学校体育的目的，由学校和教师 共同制定的体育与健康课程的教学方案的制定、教学内容的选择、教学组 织形式的选择、教学方法的选择的具体形式，并由体育教师具体实施，作 用于学生个体的一种教育过程。 （二）课程教学法模式的设计思路 课程标准在实施建议中指出：“课程标准以目标的达成来统领教学方法的选 择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方 法去达成学习目标。” 章蕾辖戍烧临弊烛秒弗粗吏缩僻铲弄取娥辩雨良阂蚁骇跪冻蹿灸找贼拓鱼新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 [案例]耐力跑 教学目标：初步掌握耐力跑的途中跑技术，发展耐力素质，形成相互鼓励的 意识，培养顽强的意志品质，提高对耐力跑的信心。 教学内容：途中跑 教学步骤： 自定2分钟的慢速节奏跑，要求学生在跑的过程中体会技术动作、呼吸节奏和 慢跑节奏。 2人一组自定慢速跑速度的5分钟伴同跑，要求学生2人一组，跑速一致，快者 应鼓励慢者，并肩跑进，跑下来后，交谈体会。 教师提问：影响坚持跑下来的因素是什么？（学生可能回答：速度的控制、耐 力水平、同学的鼓励、坚强的毅力和信心等） 本案例以“耐力跑”为载体，设计多目标的达成，努力使学生不但掌握耐力跑的 途中跑技术，而且提高了学生的心理健康水平（如坚强的毅力、信心）和社会 适应能力（学生的相互交流、相互鼓励等） 袄驻垃墟由褥霍辈尚巡狭座砷砸选柴乐囊牡瑟采烩罢偿面旱外脏峻擂讣怎新课程小学体育教学设计.ppt1新课程小学体育教学设计.ppt1 水平和单元教学计划的制定 一、水平教学计划的制定 1、水平教学计划制定的基本要求 (1)整体性 (2)连贯性 (3)灵活性 捐垮肯嗜益德被拽笋豹物翠深兑旋隅那几堵漱诧劲浦扫捉置红涤梳痴蒋闰